Portuguese as a Welcoming Language for forcibly displaced immigrants in Brazil: some principles for the teaching in light of Interculturality

Ana Paula de Araujo Lopez

Autores/as

Ana Paula de Araujo Lopez Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ) ##default.groups.name.author##

Palabras clave:

Indisciplinary Applied Language, Portuguese as a Welcoming Language, Forcibly Displaced Immigrants, Territorializations, Interculturality

Resumen

This paper presents some results obtained from a Master’s research study whose objective was to suggest principles for the teaching of Portuguese as a Welcoming Language - PWLg - (AMADO, 2013; LOPEZ, 2016; LOPEZ & DINIZ, in press; among others) for forcibly displaced immigrants in Brazil. Supported by Indisciplinary Applied Linguistics (MOITA LOPES, 2006), the present work analyzes the discourse of coordinators, teachers, and students in order to highlight their perspectives on the process of teaching and learning Portuguese in this context. Based on the results, I suggest the teaching of PWLg to be based on some principles of Interculturality (MAHER, 2007), established through two main dimensions of action: the immigrants’ political strengthening and the surrounding education.

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