Still Critique?
Resumen
.Descargas
Referencias
FREIRE, P. Pedagogy of the oppressed London: Continuum, 1996.
FREYRE, G. Casa Grande e Senzala São Paulo: Global Editora, 1933.
IRWIN, J. Paulo Freire’s philosophy of education: origins, developments, impacts and legacies. London and New York: Continuum, 2012.
MONTE MOR, W. Investigating the practice of Freirean theories in Freire’s country, presentation in the International Reading Association’s 20th World Congress on Reading: Literacy Across Cultures, Manila, 2004.
QUIJANO, A. Colonialidad y modernidad/racionalidade. Peru Indigena, v. 13, n. 29, p. 11-20, 1992.
SCHWARTZ, L. M.; STARLING, H. H. Brasil: uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
SOUSA SANTOS, B. Porque é tão difícil construir uma teoria crítica? Revista de Ciências Sociais, n. 54, p. 197-215, 1999.
SOUZA, J. A tolice da inteligência brasileira São Paulo: Casa da Palavra, 2015.
WALSH, C. Gritos, grietas y siembras de vida: entretejeres de lo pedagógico y lo decolonial. In: WALSH, C. (Ed.). Pedagogias Decoloniales: prácticas insurgents de resistir, (re)existir y (re)vivir. Quito: Ediciones Abya-Yala, 2017. Tomo II. p. 17-48.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2018 Revista Brasileira de Linguística Aplicada

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores de los artículos publicados por la RBLA conservan los derechos de autor de su obra, cediéndolos bajo la licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional Licença Creative Commons BY Attribution 4.0, que permite su reutilización y distribución sin restricciones, siempre que se cite correctamente la obra original.


