Livro Didático e Leitura Literária nos Anos Finais do Ensino Fundamental

Débora Ventura Klayn Nascimento

Autores/as

Débora Ventura Klayn Nascimento Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ ##default.groups.name.author##

Palabras clave:

letramento literário, atividades de leitura, livro didático, PNLD 2017

Resumen

Baseado no conceito de letramento literário, este artigo investiga quais as expectativas do guia do PNLD 2017 (Língua Portuguesa) e dos PCNs, único documento de orientações para o Ensino Fundamental em voga no período de liberação do edital para o PNLD 2017, com relação à leitura literária nos anos finais do Ensino Fundamental e como uma obra aprovada pelo guia aborda o texto literário. A análise das atividades é pautada em estudos sobre desenvolvimento metalinguístico e sobre os níveis de leitura. Os resultados da análise apontam para ausência de discussão sobre o letramento literário e sobre as especificidades da leitura literária, juntamente a uma expectativa de que a leitura literária seja realizada. As atividades didáticas analisadas parecem refletir a lacuna existente entre as expectativas e a falta de discussão sobre possibilidades de contribuição para a formação do leitor literário.

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Biografía del autor/a

Débora Ventura Klayn Nascimento, Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ

Programa Interdisciplinar de Linguística Aplicada

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