Racism in English Language Teaching? Autobiographical Narratives of Black English Language Teachers in Brazil

Gabriel Nascimento

Autores/as

Gabriel Nascimento Universidade Federal do Sul da Bahia ##default.groups.name.author##

Palabras clave:

slavery, black people, black English teachers

Resumen

A hundred thirty years after the abolition of slavery and post-slave trade in Brazil, Black people remain the minority amongst teachers in English courses of private and public schools. This situation is tagged in their professional situation insofar as an aftermath of racism and coloniality are concerned, as I shall argue here. In this study, I seek to examine the ways race can be negatively or positively expanded in the performance of the identities of Black English language teachers, framing themselves as either resistant identities in/through language (using the language as a strategy to resist) or resistant identities to language (negating themselves as capable speakers or teachers).

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Biografía del autor/a

Gabriel Nascimento, Universidade Federal do Sul da Bahia

Professor do Instituto de Humanidades, Artes e Ciências da Universidade Federal do Sul da Bahia, tendo sido Visiting Scholar na University of Pennsylvania.

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