A  escrita em medicina veterinária

Rosângela Rodrigues Borges

Autores/as

Rosângela Rodrigues Borges Universidade Federal de Alfenas (Unifal) | Alfenas | MG | BR https://orcid.org/0000-0003-1309-6462

Palabras clave:

letramentos acadêmicos, gêneros textuais, enunciação

Resumen

Apoiando-me no paradigma indiciário, nos estudos de letramentos acadêmicos, na retomada da distinção entre sujeito empírico e discursivo proposta por Corrêa (2011) e nas noções de modo de enunciação de escrita e de gêneros textuais, procuro discutir e exemplificar gestos do escrevente em três artigos científicos de periódicos – estratos B1 e B3 (área Medicina Veterinária [MV], subárea Reprodução Bovina) – a fim de analisar se e como um processo de adscrição se evidencia na escrita acadêmica nessa disciplina. Concluo que o escrevente se distancia da noção de estabilidade do gênero do discurso e se insere, numa tensão produtiva, no jogo discursivo da área, desvelando, de certa forma, dimensões ocultas das práticas de letramento(s) da esfera discursiva em que o gênero circula. Réplicas e alusões ou remissões a outros trabalhos são estratégias para validação da própria pesquisa e insumo para promover o próprio trabalho e proporcionar que ele seja futuramente citado.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Referencias

BAKHTIN, M. Estética da Criação Verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2011.

CORRÊA, M. L. G. As perspectivas etnográfica e discursiva no ensino da escrita: o exemplo de textos de pré-universitários. Revista da ABRALIN, Sergipe, v. 10, n. 4, p. 333-356, 2011.

CORRÊA, M. L. G. A heterogeneidade na constituição da escrita: complexidade enunciativa e paradigma indiciário. Cadernos da F.F.C., Marília, v.6, n.2, p.165-185, 1997.

CORRÊA, M. L. G. O modo heterogêneo de constituição da escrita. São Paulo: Martins Fontes, 2004.

CORRÊA, M. L. G. Relações intergenéricas na análise indiciária de textos escritos. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas, v. 45, n. 2, p. 205-224, 2006.

GINZBURG, C. Mitos, emblemas e sinais. São Paulo: Companhia das Letras, 1990.

LEA, M. R.; STREET, B. V. The “academic literacies” model: theory and applications. Theory into Practice, London, v. 45, n. 4, p. 368-377, 2006.

SOARES, M. Alfabetização e letramento. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2004.

STREET, B. V. “Hidden” features of academic paper writing. Working Papers in Educational Linguistics, Philadelphia, v. 24, n. 1, p. 1-17, 2007.

STREET, B. V. Dimensões “Escondidas” na Escrita de Artigos Acadêmicos. Perspectiva, Florianópolis, v. 28, n. 2, p. 541-567, 2010.

SUASSUNA, L. Pesquisa qualitativa em Educação e Linguagem: histórico e validação do paradigma indiciário. Perspectiva, Florianópolis, v. 26, n. 1, p. 341-377, 2008.

TODOROV, T. Mikhail Bakhtine, le principe dialogique suivi de Ecrits du Cercle de Bakhtine. Paris: Seuil, 1981.