The (bi)literacy social practices in the border region between Brazil-Uruguay

Bruna Susel Gulart Antunes; Clara Dornelles; Valesca Brasil Irala

Autori

Bruna Susel Gulart Antunes UNIPAMPA Autor
Clara Dornelles UNIPAMPA Autor
Valesca Brasil Irala UNIPAMPA Autor

Parole chiave:

border, bilingualism, literacy

Abstract

The present work focuses on the Brazilian-Uruguayan border region at Aceguá/Aceguá in an attempt to describe the literacy activities carried out in one or more languages (BORTOLINI, 2009; HORNBERGER, 2004) by students and their relatives outside the school context, in their daily lives. This research articulated quantitative and qualitative methodological perspectives (cf. RAUEN, 2006), and made use of forms applied in interviews, observations and field notes. The results suggest that the manifestation of different languages occur in the daily activities of border subjects. Even though Portuguese is the predominant language in use in some of the activities, biliteracy was found to be an important and current phenomenon in the lives of the individuals of the community.

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Biografie autore

Bruna Susel Gulart Antunes, UNIPAMPA

Pós-Graduação Latu Senso em Linguagem e Docência
Clara Dornelles, UNIPAMPA

Curso de Letras e Mestrado Profissional em Ensino de Línguas
Valesca Brasil Irala, UNIPAMPA

Curso de Letras e Mestrado Profissional em Ensino de Línguas

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