A influência da reação presumida do outro sobre a produção de um enunciado de gênero oficial

Jozanes Assunção Nunes

Authors

Jozanes Assunção Nunes Universidade Federal de Mato Grosso ##default.groups.name.author##

Keywords:

Parecer CONAES, Structuring Professoriate Group, Dialogical Relations

Abstract

This article focuses on the dialogical relations engendered in Parecer CONAES n. 4/2010 which deals with the creation of the Structuring Professoriate Group (Núcleo Docente Estruturante - NDE) as part of the undergraduate courses, regulated by the Resolução CONAES n. 01/2010. The changing structure of the Parecer, the incorporation of the Other's discourse to the discourse of the speaker and how he guides himself towards his interlocutor and the possible reactions-responses of the last one are investigated especially from the theoretical and methodological perspectives of Bakhtin's Dialogic Studies. The dialogic reading of the official document allowed to verify that the senses of the text are built on the border between the presumed reaction of interlocutors on the requirement of setting up a new staff in the academic and administrative structures of higher education institutions in Brazil and the process of evaluation of the enunciator about the event, internalized in the materiality of the statement.

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Author Biography

Jozanes Assunção Nunes, Universidade Federal de Mato Grosso

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso (1995), mestrado em Educação pela Universidade de Cuiabá (2002) e é doutoranda em Linguística Aplicada e Estudos de Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atuou na Universidade de Cuiabá (1996-2013), onde exerceu as funções de Professora e Coordenadora do Curso de Letras; Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa /CNPq Linguagens, Educação e Tecnologia - GPLET; Assessora e Professora do Núcleo de Estudos Dirigidos não presenciais e Organizadora da Revista Científica LetrasMil. Atuou também como Professora Formadora na Universidade Federal de Mato Grosso para o Curso de Pedagogia do Núcleo de Educação a Distância e foi professora efetiva da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso. É Coordenadora Administrativa de Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu da Universidade Federal de Mato Grosso (afastada para doutorado) e bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Tem experiência nas áreas de Letras e Educação, atuando especialmente nos seguintes temas: estudos bakhtinianos, formação de professores, ensino-aprendizagem de língua materna e desenvolvimento de materiais didáticos.

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