Autonomia e Motivação em narrativas de aprendizes de português como língua estrangeira

Fernanda Sousa Carvalho

Autores

Fernanda Sousa Carvalho UFMG Autor

Resumo

Neste artigo, discuto os resultados de minha pesquisa dentro do projeto AMFALE – Autonomia em um Modelo Fractal de Aquisição de Língua Estrangeira. Com base em conceitos de autonomia e motivação e na correlação entre eles, analiso narrativas de aprendizes de português como língua estrangeira em Belo Horizonte. Tais análises atestam que a experiência de aprendizagem inserida em uma comunidade de falantes da língua-alvo propicia autonomia, à medida que caracteriza motivação intrínseca e/ou integrativa e oferece uma variedade de possibilidades para o aprendiz agir autonomamente com relação à própria aprendizagem.

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