Ensino de Língua Portuguesa: reflexões sobre a necessidade de análise crítica de textos

Adriane Teresinha Sartori

Autores

Adriane Teresinha Sartori UFMG Autor

Palavras-chave:

ensino de língua portuguesa, gêneros discursivos, análise crítica de textos

Resumo

Este artigo analisa episódios de aulas de língua portuguesa vivenciados por um grupo de trabalho durante os anos de 2013 e 2014 em escolas públicas de Belo Horizonte. Analisados sob perspectiva qualitativa, os dados revelam a forma como professores e alunos lidam com textos que circulam na sociedade. A análise sugere que, tendo gêneros discursivos ou metalinguagem como objeto de ensino, o processo pedagógico exige atenção àquilo que alunos e professores constroem discursivamente diante da tarefa de ensinar-aprender língua portuguesa, além de nos possibilitar defender a necessidade de efetivarmos práticas de letramento crítico no cotidiano escolar.

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