Alterity in the Acquisition of the Mother Tongue
A Retrospective Look
DOI:
https://doi.org/10.17851/2237-2083.34.1.291-320Keywords:
dialogue, interaction, alterity, acquisitionAbstract
This article aims to outline a brief history of the problem of the child-other relationship in the field of language acquisition. To this end, it initially introduces the debate on two views of the problem, a dual view and a triadic view. It then examines two proposals, each representing a different view: Jerome Bruner’s proposal, representing the dual view (child-other), and Cláudia de Lemos’ proposal, representing the triadic view (child-other-language). The results lead to the conclusion that the two views, although converging in taking dialogue as the analytical unit, diverge both in
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