SATISFACCIÓN Y SUFRIMIENTO EN EL TRABAJO DEL ENFERMERO DOCENTE: UMA REVISIÓN INTEGRADORA

uma revisão integrativa

Autores/as

  • Carla Godinho Duarte Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Rio Grande RS , Brazil, Enfermeira. Mestranda. Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS, Curso Técnico em Enfermagem. Rio Grande, RS - Brasil, Universidade Federal do Rio Grande
  • Valéria Lerch Lunardi FURG, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Rio Grande RS , Brasil, Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Professora Permanente Voluntária da FURG, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem. Rio Grande, RS - Brasil, Universidade Federal do Rio Grande
  • Edison Luiz Devos Barlem FURG, Escola de Enfermagem, Rio Grande RS , Brazil, Enfermeiro. Doutor em Enfermagem. Professor Adjunto da FURG, Escola de Enfermagem. Rio Grande, RS - Brasil, Universidade Federal do Rio Grande

DOI:

https://doi.org/10.5935/1415-2762.20160009

Palabras clave:

Satisfacción en el Trabajo, Docentes de Enfermería, Enseñanza, Educación en Enfermería

Resumen

RESUMEN La educación es uno de los principales papeles que asume el enfermero en su práctica profesional. En la práctica docente influyen varios factores que reflejan satisfacción y sufrimiento en la actividad docente. El presente estudio tuvo como objetivo conocer la producción científica sobre las facilidades y dificultades en la práctica de los enfermeros docentes en la enseñanza de la enfermería. El método utilizado para llevar a cabo el estudio fue la revisión integradora considerando los artículos publicados en la Biblioteca Virtual en Salud (BVS), LILACS y SciELO, a partir de los descriptores: enfermería, enseñanza y docentes de enfermería, en un total de 19 artículos. Tras el análisis discursivo, emergieron dos categorías: la satisfacción en el trabajo docente está relacionada al compromiso con el aprendizaje del alumno, el reconocimiento de la capacidad didáctica y pedagógica y la relación entre el profesor y el alumno debe caracterizarse por existir diálogo y saber escuchar; el sufrimiento en el trabajo docente está relacionado con poco reconocimiento y valoración del trabajo, comportamiento inadecuado de los alumnos y políticas institucionales y organizacionales inadecuadas de las fuentes empleadoras. De este modo, se hace necesario repensar la práctica docente, implementando estrategias, instrumentalizándose y articulándose con sus pares para que, cada vez más, se reconozca la responsabilidad y el compromiso del docente en la formación de los recursos humanos, con miras a superar dificultades en los ambientes donde hay falta de respeto y no se valora el trabajo docente ni sus responsabilidades.

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Publicado

2017-05-02

Número

Vol. 20 (2016)

Sección

Revisión

Licencia

Derechos de autor 2017 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

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Cómo citar

1.
SATISFACCIÓN Y SUFRIMIENTO EN EL TRABAJO DEL ENFERMERO DOCENTE: UMA REVISIÓN INTEGRADORA: uma revisão integrativa. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2017 May 2 [cited 2025 Dec. 24];20. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/50050