Decolonizar o pensamento decolonial: críticas teóricas mais ao sul do Sul global

Bruno dos Santos Joaquim

doi:10.53981/destroos.v5i1.53997

Autores

Bruno dos Santos Joaquim Universidade do Algarve (UAlg), Faro, Portugal https://orcid.org/0000-0002-6334-958X

DOI:

https://doi.org/10.53981/destroos.v5i1.53997

Palavras-chave:

decolonialidade, teoria decolonial, Sul global

Resumo

O pensamento decolonial vem, na última década, tornando-se pujante no campo das ciências humanas no Brasil, sobretudo por meio da introdução de teorias produzidas pelo Grupo Modernidade/Colonialidade e por Boaventura de Sousa Santos. Esses autores assumiram centralidade nos referenciais teóricos das produções acadêmicas com esta abordagem, produzindo um sentido de hegemonia sobre uma epistemologia que se propõe contra-hegemônica. Este ensaio teórico-conceitual tem por objetivo destacar as mais relevantes críticas à hegemonia e centralidade adquiridas pelo Grupo e por Boaventura de Sousa Santos: a proeminência de homens brancos, a ausência de autores e autoras brasileiros entre os seus expoentes, a secundarização das questões de gênero e de raça, a predileção pelos estudos epistemológicos e a sua excessiva tendência academicista. Também se analisam algumas contribuições de outras vozes decoloniais, posicionadas mais ao sul do Sul Global, como Silvia Rivera Cusicanqui e Ailton Krenak. Conclui-se que a existência de uma hegemonia no campo decolonial é um indício da necessidade de decolonizá-lo, sobretudo buscando ouvir também as vozes que falam mais ao sul do Sul Global. Aponta-se para a necessidade de se colocar diferentes perspectivas decoloniais em diálogo radical, sem temer tensões e sem fugir de inflexões.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

Bruno dos Santos Joaquim, Universidade do Algarve (UAlg), Faro, Portugal

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Estado de São Paulo (UNIFESP). Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola pela Universidade de São Paulo (USP) e mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Atualmente desenvolve uma pesquisa de pós-doutorado na Universidade do Algarve (UALG-Portugal). Membro do Grupo de Pesquisa LEC: Linguagem, Educação e Cibercultura (UNIFESP). Membro do Grupo de Estudos "Letramentos e Decolonialidade" (UNIFESP e UdeA - Colômbia). E-mail: bruno.joaquim@unifesp.br

Referências

AKINWALE OKOTO. Texto do Instagram. Salvador, 4 abr. 2023. Instagram: @akinwale.okoto. Disponível em: https://www.instagram.com/p/CqoxI30ri6W/?igshid=YmMyMTA2M2Y%3D. Acesso em: 12 ago. 2024.

AKOTIRENE, Carla. Interseccionalidade. São Paulo: Sueli Carneiro; Pólen, 2019.

BALLESTRIN, Luciana. América Latina e o giro decolonial. Revista Brasileira de Ciência Política, n. 11, pp. 89-117, 2013. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-33522013000200004. Acesso em: 12 ago. 2024. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-33522013000200004

BALLESTRIN, Luciana Maria De Aragão. Modernidade/Colonialidade sem “Imperialidade”? O Elo Perdido do Giro Decolonial. Dados, [s.l.], v. 60, n. 2, pp. 505–540, 2017. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0011-52582017000200505&lng=pt&tlng=pt. Acesso em: 12 ago. 2024. DOI: https://doi.org/10.1590/001152582017127

BERNARDINO-COSTA, Joaze. Saberes subalternos e decolonialidade: os sindicatos das trabalhadoras domésticas do Brasil. Brasília: UnB, 2015.

CUSICANQUI, Silvia Rivera. Ch’ixinakax utxiwa: una reflexión sobre prácticas y discursos descolonizadores. Buenos Aires: Tinta Limón, 2010.

CUSICANQUI, Silvia Rivera. Un mundo ch’ixi es posible. Ensayos desde un presente en crisis. Buenos Aires: Tinta Limón, 2020.

CUSICANQUI, Silvia Rivera.; PAZZARELLI, Francisco. Esas papitas me están mirando! Silvia Rivera Cusicanqui y la textura ch’ixi de los mundos. Revista de Antropologia da UFSCar, v. 9, n. 2, pp. 219-230, 2017. Disponível em: https://www.rau2.ufscar.br/index.php/rau/article/view/21. Acesso em: 12 ago. 2024. DOI: https://doi.org/10.52426/rau.v9i2.214

CUSICANQUI, Silvia R.; DOMINGUES, José M.; ESCOBAR, Arturo; LEFF, Enrique. Debate sobre el colonialismo intelectual y los dilemas de la teoría social latino-americana. Cuestiones de Sociología, n. 14, 2016. Disponível em: https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.7345/pr.7345.pdf. Acesso em: 12 ago. 2024.

MORAES, Wallace de; PFEIL, Bruno Latini. Colonialidade cishetero-endossexo: uma crítica decolonial à decolonialidade. [S.l.: s.n.], [s.d.]. Disponível em: http://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/rebeh/index. Acesso em: 12 ago. 2024.

DANTAS, Miguel. Boaventura de Sousa Santos admite “comportamentos inapropriados”, mas rejeita “actos graves” de que é acusado. Portal Público, 2023. Disponível em: https://www.publico.pt/2023/06/04/sociedade/noticia/boaventura-sousa-santos-admite-comportamentos-inapropriados-rejeita-actos-graves-acusado-2052162. Acesso em: 12 ago. 2024.

DUSSEL, Enrique. Transmodernidade e interculturalidade: interpretação a partir da filosofia da libertação. Sociedade e Estado, v. 31, n. 1, pp. 51-73, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-69922016000100004. Acesso em: 12 ago. 2024. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-69922016000100004

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002.

JOAQUIM, Bruno dos Santos; PESCE, Lucila. Paulo Freire na genealogia da pedagogia decolonial: uma leitura de “Extensão ou Comunicação?”. Inter-ação (UFG. Online), v. 46, ed. especial, p. 929, 2021. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/68056. Acesso em: 12 ago. 2024. DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v46ied.especial.68056

KRENAK, Ailton. Entrevista. In: COHN, Sergio; KADIWÉU, Idjahure. Tembetá – Conversas com pensadores indígenas. Rio de Janeiro: Azougue, 2019a.

KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. Companhia das Letras, 2019b.

KRENAK, Ailton. Futuro Ancestral. Companhia das Letras, 2022.

MIGNOLO, Walter. A opção de-colonial: desprendimento e abertura. Um manifesto e um caso. Tabula Rasa, Bogotá, Colombia, n. 8, pp. 243-281, enero-junio, 2008. Disponível em: http://www.scielo.org.co/pdf/tara/n8/n8a13.pdf. Acesso em: 12 ago. 2024. DOI: https://doi.org/10.25058/20112742.331

MIGNOLO, Walter; WALSH, Catherine. On decoloniality: Concepts, analytics, práxis. Durham: Duke University Press, 2018. DOI: https://doi.org/10.1215/9780822371779

OLIVEIRA, Luiz Fernandes de; RIBEIRO, Adelia Maria. Pedagogias decoloniais no Brasil: um estudo sobre o Estado da Arte. Cadernos Cajuína, v. 7, n. 2, 2022. Disponível em: https://cadernoscajuina.pro.br/revistas/index.php/cadcajuina/article/view/572. Acesso em: 30 set. 2023. DOI: https://doi.org/10.52641/cadcajv7i2.3

SANTOS, Boaventura de Sousa. Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia dos saberes. In: SANTOS, B. S.; MENESES, M. P. Epistemologias do Sul. São Paulo: Cortez, 2010, pp. 31-83.

SANTOS, Boaventura de Sousa. O fim do império cognitivo: a afirmação das epistemologias do Sul. Belo Horizonte: Autêntica, 2019.

VIAENE, Lieselotte; LARANJEIRO, Catarina; TOM, Miye Nadya. The walls spoke when no one else would: Autoethnographic notes on sexual-power gatekeeping within avant-garde academia. In: PRITCHARD, Erin; EDWARDS, Delyth (Orgs.). Sexual Misconduct in Academia. Informing the Ethics of Care in the University. London: Routledge, 2023. DOI: https://doi.org/10.4324/9781003289944-17

WALSH, Catherine. Interculturalidade crítica e pedagogia decolonial: in-surgir, re-existir e re-viver. In: CANDAU, V. M. Educação intercultural na América Latina: entre concepções, tensões e propostas. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2009.