LEITURA DRAMÁTICA - PROCESSO CRIATIVO EM RADIONOVELA
UMA RESSIGNIFICAÇÃO DA VOZ NA PANDEMIA
Palavras-chave:
Voz, Radionovela, PandemiaResumo
Este relato de experiência tem como objetivo analisar os delineamentos traçados através de uma adaptação do projeto de extensão “Chá com Drama: discussão e leitura dramática de textos teatrais”, da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), do curso de Artes Cênicas, que devido ao contexto social com o qual nos deparamos na pandemia da COVID-19, teve de tomar outros rumos, resultando em uma radionovela, utilizando de plataformas digitais (Google meet, Audacity, WhatsApp), voz e leitura dramática como disparador na elaboração de áudios que resultaram em uma obra radiofônica. O objetivo desta escrita foi entender alguns aspectos de transformação da presença física a uma presença auditiva através da linguagem da radionovela e de que maneira essas modificações
trazem ressignificações nas corpóreo-vocalidades exploradas no projeto.
Downloads
Referências
Aleixo, F. (2016). Corpo-voz: revisitando temas, revisando conceitos. Jundiaí: Paco Editorial.
Calabre, L. (2003). Rádio e imaginação: no tempo da radionovela. Comunicação XXVI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Belo Horizonte.
Chaves, M. (2020). De trilhas sonoras teatrais a preparações musicais para artistas da cena. Rio de Janeiro: Synergia.
Chiodi, R. (2020) Você sabe o que é radionovela? Disponível em: <https://www.bancopan.com.br/blog/publicacoes/voce-sabe-o-que-e-radionovela.htm.
Dubatti, J. (2020). Experiencia teatral, experiencia tecnovivial: ni identidad, ni campeonato, ni superación evolucionista, ni destrucción, ni vínculos simétricos. Revista Rebento, 12, 8-32. São Paulo.
IPEA – Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada. (1999). Texto para discussão n 639 – O Analfabetismo no Brasil sob o Enfoque Demográfico, de Marcelo Medeiros Coelho de Souza. Brasília. Disponível em: http://repositorio.ipea.gov.br/
bitstream/11058/2644/1/td_0639.pdf.
Lobo, A. M. F. (2011). A leitura dramática na formação do artista docente. Revista Moringa, 2(2), 41-52. João Pessoa.
Nascimento, C. C. (2020). Educação em tempos de pandemia: o lugar do artista-docente. SCIAS. Arte/Educação, 1(7), 26-44. Belo Horizonte
Nova Escola. Desvendando a leitura dramática. (/2017). Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/5939/desvendando- a-leitura-dramatica.
Rodrigues, N. (2012). O Beijo no Asfalto: tragédia carioca em três atos. 3 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira
Santana, I. (2006). Dança na cultura digital. Salvador: EDUFBA.
Spritzer, M. (2005). O Corpo Tornando Voz: A experiência pedagógica da peça radiofônica. Tese de Doutorado. Porto Alegre.
Vieira, C. (2014). A leitura dramatizada como atividade pedagógica e teatral. In Pereira, J, Vieites, M. e Lopes, M. (Coord.). As artes na educação. Ponte de Lima: Intervenção. pp. 233-236.
