PIBID AND SCHOOL PHYSICAL EDUCATION

A portrait during the Covid-19 pandemic period

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35699/2318-2326.2024.39978

Keywords:

Pandemic, Pedagogical Experiences, Pibid, School Physical Education

Abstract

Our work reports the various experiences provided by the Teaching Initiation Program (Pibid) that took place between the years 2020 to 2022, activities developed by the Physical Education subproject in a public school in the city of Corumbá-MS. Therefore, the objective of the text is to describe the main challenges and contributions that occurred in Pibid, in the area of Physical Education, during remote and face-to-face teaching in the pandemic period (Covid-19). This is a qualitative research, a type of experience report. We emphasize that the moment experienced provided significant pedagogical experiences in the school community (school-field) and to the Pibid academics, especially when considering the teacher training period for Basic Education. We also highlight that the experiences allowed the Pibid academics to experience the routine of a school year. Therefore, we conclude that Pibid plays an important "bridge" between the educational reality (school context) and the initial teacher training (Higher Education), something fundamental in the process of acquiring and improving specific teaching skills.

Author Biographies

  • Arthur Euclides Ferreira de Souza, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Corumbá-MS – Brasil

    Acadêmico do curso de Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - MS e bolsista do Pibid.

  • Gabriel Victor da Silva Godoy, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Corumbá-MS – Brasil

    Acadêmico do curso de Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - MS e bolsista do Pibid.

  • Fábio Rosa da Silva, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Corumbá-MS – Brasil

    Acadêmico e bolsista do Pibid da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)

  • Carlo Henrique Golin, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Corumbá-MS – Brasil

    Doutor em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (2017); Mestre em Educação Física pela Universidade Metodista de Piracicaba (2005); Especialista em Educação Física Escolar (2000) e graduado em Educação Física (1999) pelas Faculdades Integradas de Fátima do Sul. Atualmente é Professor Adjunto do curso Educação Física (licenciatura) e do Programa de Pós-Graduação no Curso de Mestrado Profissional em Estudos Fronteiriços (MEF), ambos da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Câmpus do Pantanal (CPAN), em Corumbá/MS. Líder do GePPan (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Física do Pantanal) - UFMS/CPAN. Tem experiência em Educação Física, com ênfase em Licenciatura, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Física Escolar, Formação de Professores, Educação intercultural e Fronteira.

  • Gilson Pacola, Rede Municipal de Ensino (Reme) - Corumbá - MS - Brasil

    Mestre em Estudos Fronteiriços pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS - Campus do Pantanal (2021), Especialista em Musculação - Treinamento de Força pela Universidade Veiga de Almeida (2004) e graduado em Educação Física pelo Fundação Educacional de Andradina(1999). Atualmente é Professor efetivo de Educação Física Escolar da Prefeitura Municipal de Corumbá-MS - Rede Municipal de Ensino. Membro do CBCE - Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte - Secretaria Estadual do Mato Grosso do Sul (CBCE/MS) - gestão 2014/2018. Integrante do coletivo internacional "Circuito Imigrante" (atual). Membro do GePPan (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Física do Pantanal) - UFMS/CPAN. Tem experiência em Educação Física, com ênfase em Licenciatura, atuando nos seguintes temas: educação física escolar, fronteira e formação de professores.

  • Roselene Lima Ayala Pacola, Rede Municipal de Ensino (Reme) - Corumbá - MS - Brasil

    Especialista em Educação Física Escolar. Professora efetiva (Educação Física) da Rede Municipal de Ensino (Reme) de Corumbá-MS. Supervisora do Pibid - UFMS - Câmpus do Pantanal.

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Published

2024-12-11

Issue

Vol. 12 (2024)

Section

Artigos

How to Cite

PIBID AND SCHOOL PHYSICAL EDUCATION: A portrait during the Covid-19 pandemic period. Interfaces - Revista de Extensão da UFMG, [S. l.], v. 12, p. 1–12, 2024. DOI: 10.35699/2318-2326.2024.39978. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistainterfaces/article/view/39978. Acesso em: 15 nov. 2026.