Plantão psicológico como dispositivo de curricularização da extensão
formação, território e cuidado no SUS
DOI:
https://doi.org/10.35699/2318-2326.2026.65269Palavras-chave:
Formação em Saúde, Extensão Universitária, Plantão Psicológico, Sistema Único de SaúdeResumo
Este artigo analisa o plantão psicológico como dispositivo de curricularização da extensão na formação em saúde, discutindo suas contribuições para a formação profissional e para o fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS). Trata-se de um ensaio teórico-reflexivo fundamentado na literatura sobre formação em saúde, extensão universitária, educação permanente e plantão psicológico, articulado à experiência do Plantão Psicológico da Universidade Federal do Ceará (UFC), desenvolvido desde 2015 – ação extensionista que já realizou mais de 8.000 atendimentos psicológicos à comunidade e contou com a participação de aproximadamente 155 estudantes de Psicologia. Argumenta-se que o plantão psicológico, ao aproximar universidade, território e serviços de saúde, favorece processos formativos ancorados na escuta, na experiência e na atenção às demandas emergentes do cuidado. Os resultados da análise indicam que essa prática contribui para o desenvolvimento de competências éticas, clínicas e políticas alinhadas aos princípios do SUS, ao mesmo tempo em que evidencia desafios relacionados à continuidade do cuidado, à articulação com as redes de atenção e à sustentação institucional das ações extensionistas. Conclui-se que o plantão psicológico constitui estratégia relevante de curricularização da extensão, favorecendo a articulação entre formação, território e cuidado.
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