INTEGRAR
CHALLENGES AND PERSPECTIVES OF A POPULAR PRE-COLLEGE COURSE
DOI:
https://doi.org/10.35699/2318-2326.2020.19449Keywords:
Popular pre-college course, University, Social inclusionAbstract
Historically, access to higher education in Brazil has been marked by exclusion and elitism, especially in relation to the economically disadvantaged population. This paper details the experience of Integrar, a popular pre-college course developed by students and university teachers in the city of Ouro Branco, Minas Gerais. Since 2017, this extension initiative seeks to enable the entry of underprivileged students from the Alto Paraopeba region into public higher education institutions (IESs) through preparatory classes for the National High School Exam (ENEM). The project, initially conceived by students, is currently organized by a partnership between three administrative entities: the Federal Institute of Minas Gerais (IFMG), the Federal University of São João del-Rei (UFSJ) and the City Hall of Ouro Branco (PMOB). This article details the construction of this popular pre college course, as well as the challenges and tensions that permeate this project aimed at expanding public education, free and universal access.
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