LECTURA DRAMÁTICA - PROCESO CREATIVO EN LA RADIONOVELA
UNA RESIGNIFICACIÓN DE LA VOZ EN LA PANDEMIALORADAS NO PROJETO
Palabras clave:
Voz, Radionovela, PandemiaResumen
Este relato de experiencia tiene como objetivo analizar los lineamientos trazados a través de una adaptación del proyecto de extensión “Té con Drama: lectura dramática y discusión de textos teatrales”, de la Universidad Federal de Grande Dourados, del curso de Artes Escénicas, que por el contexto social en el que nos encontramos en la pandemia del COVID-19 tuvimos que tomar otros rumbos, resultando en una radionovela utilizando plataformas digitales (Google meet, Audacity, WhatsApp), voz y lectura dramática como detonante en la elaboración de audios que resultó en un trabajo de radionovela. El objetivo de este escrito fue comprender algunos aspectos de la transformación de la presencia física a una presencia auditiva a través del lenguaje de la radionovela, y cómo estos cambios traen nuevos significados en las vocalizaciones corporales exploradas en el proyecto.
Descargas
Citas
Aleixo, F. (2016). Corpo-voz: revisitando temas, revisando conceitos. Jundiaí: Paco Editorial.
Calabre, L. (2003). Rádio e imaginação: no tempo da radionovela. Comunicação XXVI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Belo Horizonte.
Chaves, M. (2020). De trilhas sonoras teatrais a preparações musicais para artistas da cena. Rio de Janeiro: Synergia.
Chiodi, R. (2020) Você sabe o que é radionovela? Disponível em: <https://www.bancopan.com.br/blog/publicacoes/voce-sabe-o-que-e-radionovela.htm.
Dubatti, J. (2020). Experiencia teatral, experiencia tecnovivial: ni identidad, ni campeonato, ni superación evolucionista, ni destrucción, ni vínculos simétricos. Revista Rebento, 12, 8-32. São Paulo.
IPEA – Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada. (1999). Texto para discussão n 639 – O Analfabetismo no Brasil sob o Enfoque Demográfico, de Marcelo Medeiros Coelho de Souza. Brasília. Disponível em: http://repositorio.ipea.gov.br/
bitstream/11058/2644/1/td_0639.pdf.
Lobo, A. M. F. (2011). A leitura dramática na formação do artista docente. Revista Moringa, 2(2), 41-52. João Pessoa.
Nascimento, C. C. (2020). Educação em tempos de pandemia: o lugar do artista-docente. SCIAS. Arte/Educação, 1(7), 26-44. Belo Horizonte
Nova Escola. Desvendando a leitura dramática. (/2017). Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/5939/desvendando- a-leitura-dramatica.
Rodrigues, N. (2012). O Beijo no Asfalto: tragédia carioca em três atos. 3 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira
Santana, I. (2006). Dança na cultura digital. Salvador: EDUFBA.
Spritzer, M. (2005). O Corpo Tornando Voz: A experiência pedagógica da peça radiofônica. Tese de Doutorado. Porto Alegre.
Vieira, C. (2014). A leitura dramatizada como atividade pedagógica e teatral. In Pereira, J, Vieites, M. e Lopes, M. (Coord.). As artes na educação. Ponte de Lima: Intervenção. pp. 233-236.
