MARATÓN ECOLÓGICO COMO HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CON ENFOQUE EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
DOI:
https://doi.org/10.35699/2318-2326.2020.20602Palabras clave:
Conciencia ambiental, Prácticas ecológicas, SostenibilidadResumen
El Primer Maratón Ecológico fue una acción universitaria desarrollada por el Proyecto de Extensión “Emprendimiento Social y Negocio de Impacto Social” - ESNIS, dentro del cronograma de la II Semana de Ingeniería Química, Ambiental y Sanitaria en la Universidad Federal Rural del Semiárido - UFERSA. Esta acción estaba dirigida a la comunidad académica de las Instituciones de Educación Superior (IES). En la ocasión, la acción tuvo como objetivo sensibilizar a los participantes con respecto a la recolección, el destino final y el reciclaje o la reutilización de los residuos sólidos. Para el desarrollo de la acción, se envió un anuncio describiendo todos los procedimientos necesarios para la participación y las actividades a desarrollar. Se concluyó que el objetivo principal se logró, ya que el evento tuvo gran importancia en sensibilizar a los estudiantes y la comunidad en general de una manera lúdica.
Descargas
Citas
Afonso, T., Zanon, M. . G., Locatelli, R. L., & Afonso, B. P. D. 2016. Consciência ambiental, comportamento pró-ambiental e qualidade de gerenciamento de resíduos em serviços de saúde. Revista de Gestão Ambiental e Sustentabilidade, 5 (3) 106-119.
Brasil. 1999. Lei n° 9.795: Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental–PNEA e dá outras providências. Brasília, DF: Diário Oficial da República Federativa do Brasil.
Brasil. 2005. Consumo sustentável: manual de educação. Ministério Meio Ambiente (MMA). Brasília: Consumers International/MMA/MEC/IDEC. Recuperado de <http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao8.pdf>.
Carvalho, I. C. M. 2017. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. Cortez Editora, 256.
Conama. 1999. Resolução n° 257. Recuperado de https://www.mma.gov.br/estruturas/a3p/_arquivos/36_09102008040356.pdf.
Evangelista, L. M., Soares, M. H. F. B. 2011. Atividades lúdicas no desenvolvimento da educação ambiental. In: Simpósio de Educação Ambiental e Transdisciplinaridade. UFG / IESA / NUPEAT (Anais). 2. Goiânia: SEAT.
Pérez-Rogríguez, U., Varela-Losada, M., Álverez-Lires, F. J., & Vega-Marcote, P. 2017. Attitudes of preservice teachers: Design and validation of an attitude scale toward environmental education. Journal of Cleaner Production, 164, 634-641.
Portal da UFERSA. 2018. UFERSA, Campus Pau dos Ferros. Recuperado de https://engcivilpaudosferros.ufersa.edu.br/wpcontent/uploads/sites/88/2018/01/UFERSA_PDF-1.jpg.
Silva, A. G. 2011. Concepção de lúdico dos professores de Educação Física Infantil. (Trabalho de Conclusão de Curso / Graduação em Educação Física). 61. Universidade Estadual de Londrina, Londrina.
Silva, C., Martins, M., Lapa, B., & Badr, E. 2017. A educação ambiental e a participação popular / The environmental education and popular participation. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências. 10(21)143-151.
Silva, N. M., Nolêto, T. M. S. J. 2004. Reflexões sobre lixo, cidadania e consciência ecológica. Geoambiente On-line. 2, 01-14.
