DE LO INSTITUIDO A LO INSTITUYENTE: EL PROCESO DE APROPIACIÓN DE LA REFORMA DEL BACHILLERATO POR PARTE DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR / From the instituted to the intituting: the appropriation process of high schoool's reform by the teachers

Autores/as

  • Elba Noemí Gómez Gómez ITESO-Universidad Jesuita de Guadalajara

Palabras clave:

Educación media superior, Reforma, Trabajo del docentes.

Resumen

Este trabajo pretende dar cuenta de la manera em que un grupo de docentes enfrentan, dese su actoría, una serie de imposiciones provenientes de la reforma del bachillerato, que pretenden impactar su práctica, su perfil docente y su concepción de educación.

Biografía del autor/a

  • Elba Noemí Gómez Gómez, ITESO-Universidad Jesuita de Guadalajara
    Profesora-investigadora de tiempo completo del Departamento de Educación y Valores del ITESO-Universidad Jesuita de Guadalajara

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Número

Vol. 19 Núm. 2 (2010)

Sección

ARTIGOS

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Cómo citar

DE LO INSTITUIDO A LO INSTITUYENTE: EL PROCESO DE APROPIACIÓN DE LA REFORMA DEL BACHILLERATO POR PARTE DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR / From the instituted to the intituting: the appropriation process of high schoool’s reform by the teachers. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 19, n. 2, p. 107–117, 2011. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8685. Acesso em: 24 dec. 2025.