O OBJETO DE CONHECIMENTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

Autores/as

  • Matheus Bernardo Silva Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)

Palabras clave:

Epistemologia, Pedagogia Histórico-Crítica, Educação Escolar, Educação Física Escolar

Resumen

A presente pesquisa tem como objetivo compreender o possível objeto de conhecimento da educação física escolar na perspectiva da pedagogia histórico-crítica. Trata-se de uma pesquisa teórico-bibliográfica, cujo problema está assim estabelecido: quais categorias analíticas, fundamentadas a partir da pedagogia histórico-crítica, podem contribuir para a identificação e compreensão do objeto de conhecimento da educação física escolar?

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Matheus Bernardo Silva, Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)

Pós-Doutorando em Educação. Doutor e Mestre em Educação. Licenciado em Educação.

Descargas

Publicado

2019-02-27

Cómo citar

BERNARDO SILVA, M. O OBJETO DE CONHECIMENTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA . Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 28, n. 1, p. 269–270, 2019. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/9873. Acesso em: 24 nov. 2024.

Número

Vol. 28 Núm. 1 (2019): DOSSIÊ TECNOLOGIAS E A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR

Sección

RESUMOS

Licencia

Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.