ACOMPAÑAMIENTO PARA LA FORMACIÓN DE DIRECTORES PRINCIPIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MÉXICO / Accompaniment for the formation of the beginners directors in secondary education in Mexico

Autores

  • Claudia Navarro Corona Universidad Autónoma de Baja California
  • Graciela Cordero Arroyo Universidad Autónoma de Baja California
  • Rosa María Torres Hernández Universidad Pedagogica Nacional

Palavras-chave:

Diretores iniciantes, Formación para la función directiva, Mentoría

Resumo

El objetivo del artículo es analizar las condiciones organizacionales que tendrían que tomarse en cuenta en el sistema educativo mexicano para implementar un programa de mentoría para la formación de directores principiantes de educación secundaria en el Estado de Baja California, México. Se entrevistó a cuatro directores experimentados del nivel secundario y se analizó desde un enfoque interpretativo. Se concluye que para poder tener un programa de mentoría se requiere atender las siguientes recomendaciones de los directores experimentados: (a) establecer equipos de trabajo integrados por un mentor y de uno a tres directores principiantes, (b) establecer objetivos y diseñar el contenido formativo basado en las necesidades formativas diagnosticadas, (c) contar con un grupo de especialistas que asesoren al mentor, (d) incluir las visitas del mentor a la escuela del principiante. Se concluye también que implementar este esquema formativo de los directores de escuela requiere también de negociaciones con autoridades educativas y con los propios directores con la finalidad de flexibilizar diversas normas en el sistema educativo.

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Biografia do Autor

Claudia Navarro Corona, Universidad Autónoma de Baja California

Doctorante en Ciencias Educativas, Mastría en Ciencias Educativas, tanto por Universidad Autónoma de Baja California (UABC)/México.  Profesora de español en educaciòn secundaria,  Investigadora asistente en Instituto de Investigaciòn y Desarrollo Educativo/Universidad Autónoma de Baja California.

Graciela Cordero Arroyo, Universidad Autónoma de Baja California

Doctorado en Filosofia y Ciencias de la Educación por Universidad de Barcelona, Master en Educación por Harvard University, Licenciatura en Pedagogía por Universidad Nacional Autónoma de México. Investigadora y Directora del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la UABC.

Rosa María Torres Hernández, Universidad Pedagogica Nacional

Doctorado en Pedagogía, Profesora-Investigadora de la Universidad Pedagogica Nacional-Ajusco.

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Publicado

2013-05-11

Como Citar

NAVARRO CORONA, C.; CORDERO ARROYO, G.; TORRES HERNÁNDEZ, R. M. ACOMPAÑAMIENTO PARA LA FORMACIÓN DE DIRECTORES PRINCIPIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MÉXICO / Accompaniment for the formation of the beginners directors in secondary education in Mexico. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 22, n. 2, p. 21–36, 2013. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/9074. Acesso em: 20 abr. 2024.

Edição

v. 22 n. 2 (2013)

Seção

ARTIGOS

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