Autonomia no ensino-aprendizagem de línguas: um sistema adaptativo complexo

Autores/as

  • Claudio de Paiva Franco Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Palabras clave:

autonomia, ensino-aprendizagem de línguas, complexidade

Resumen

O presente trabalho tem por objetivo revisitar o conceito de autonomia no contexto de ensino-aprendizagem de línguas e discutir, à luz da teoria complexidade, a noção de autonomia como sistema adaptativo complexo. Para contextualizar as discussões aqui propostas, começo este artigo com uma descrição do cenário brasileiro em pesquisas sobre autonomia no ensino-aprendizagem de línguas e, depois, discuto a noção de autonomia subjacente a quatro importantes teorias de aquisição de segunda língua. Em seguida, apresento as diferentes definições existentes na literatura para o termo autonomia e, com base nos pressupostos teóricos da teoria da complexidade, focalizo a visão de autonomia como sistema adaptativo complexo. Por fim, teço algumas considerações importantes para repensarmos a questão da autonomia no ensino-aprendizagem de línguas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Claudio de Paiva Franco, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Professor da Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Doutorando em Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Archivos adicionales

Publicado

2023-05-29

Cómo citar

Franco, C. de P. (2023). Autonomia no ensino-aprendizagem de línguas: um sistema adaptativo complexo. Educação Em Revista, 29(3). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/21115

Número

Vol. 29 Núm. 3 (2013)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2013 Educação em Revista

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Todo el contenido de la revista, excepto dónde se indique lo contrario, está licenciado bajo una licencia de Creative Commons de tipo Atribución BY. Esta licencia permite que otros distribuyan, adapten y creen a partir del trabajo publicado en Educação em Revista, inclusive para fines comerciales, siempre que sea atribuido el debido crédito por la creación original. En caso de que ser el autor el responsable por la adaptación o recreación, deberá enviar mensaje a la editora de Educação em Revista informando tal situación, con la comprobación de la atribución del crédito de publicación original.