Jovens-Adolescentes egressos de uma Educação Integral: a construção de atitudes e valores

Autores

Palavras-chave:

Educação Integral ? Jovens-adolescentes ? Programa Escola Integrada ? Experiência

Resumo

Na plural discussão a respeito da juventude, alguns consensos  podem ser observados como, por exemplo, a existência de uma relação  tensionada  entre esse grupo social e a instituição escolar. No presente trabalho, serão discutidas as mudanças percebidas por um grupo de sujeitos, com idades entre 15 e 18 anos, em suas ações e em seus valores a partir da sua participação em um programa de educação integral e(m) tempo integral – Programa Escola Integrada (PEI) –  do munícipio de Belo Horizonte, MG - Brasil. Os dados apontam que a participação nas atividades, na visão desses sujeitos, promoveram mudanças significativas em suas atitudes e valores, com desdobramentos em aspectos diversos de suas vidas, como a socialização, o mundo do trabalho e suas vivências escolares. 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Bárbara Bruna Moreira Ramalho, Universidade do Estado de Minas Gerais

Mestre em Educação e Pedagoga pela FaE/UFMG. Professora da Universidade do Estado de Minas Gerias (UEMG) e da Prefeitura de Belo Horizonte (PBH). Membro do núcleo de ensino, pesquisa e extensão Territórios, Educação Integral e Cidadania (TEIA).

Lúcia Helena Alvarez Leite, Universidade Federal de Minas Gerais.

Possui graduação em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1978), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (1993) e doutorado em Pedagogia pela Universidade de Valencia, Espanha (2002). Possui Pós-Doutorado pela Universidade de Málaga, Espanha (2010). Atualmente é professora associada da Universidade Federal de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Movimentos Sociais, atuando principalmente nos seguintes temas: educação integral e integrada, educação indígena. Coordena o grupo de pesquisa e extensão - TEIA (Territórios, Educação Integral e CidadaniA) e o Observatório da Educação Integral, ambos da Faculdade de Educação da UFMG.

Arquivos adicionais

Publicado

2023-05-30

Como Citar

Moreira Ramalho, B. B., & Leite, L. H. A. (2023). Jovens-Adolescentes egressos de uma Educação Integral: a construção de atitudes e valores. Educação Em Revista, 31(4). Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/21222

Edição

v. 31 n. 4 (2015)

Seção

ESCOLA DE TEMPO E DE FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO CAMPO DAS POLÍTICAS AFIRMATIVAS DE DIREITOS

Licença

Copyright (c) 2015 Educação em Revista

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Todo o conteúdo do periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons do tipo atribuição BY. Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do trabalho publicado na Educação em Revista, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original. Caso o autor seja o responsável pela remixagem e/ou adaptação, ele deverá enviar mensagem à editoria da Educação em Revista informando tal situação, com a comprovação da atribuição de crédito da publicação original.