v. 31 n. 4 (2015)

Artigos

• Crianças e Infâncias na Educação (em tempo) Integral

  Levindo Diniz Carvalho

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• Letramento escolar: Reflexões sobre a produção escrita de adolescentes

  Valéria Barbosa Resende, Francisca Pereira Maciel

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• DO PALCO DAS (IN)DIFERENÇAS AOS BASTIDORES DA PÓS-MODERNIDADE: TEORIA HISTÓRICA E PRÁTICAS CONTEMPORÂNEAS

  Cláudio Pellini Vargas

• O legado dos jesuítas na educação brasileira

  Wilson Alves de Paiva

• O potencial da entrevista em contexto educativo - uma experiência investigativa

  Carmen Domingues Reste

• FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: A EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA DOCENTE NO COLÉGIO PEDRO II

  NEIDE Fonseca P. SANT’ANNA, Francisco Roberto Pinto Mattos, CHRISTINE SERTÃ COSTA

• Cinema, prática de ensino de História e Geografia e formação docente: produção de curtas metragens – experiências e estudos de caso

  RODRIGO RIBEIRO PAZIANI, HUMBERTO PERINELLI NETO

• Encontros e desencontros entre professores de Matemática e professores que ensinam Matemática em um curso de formação continuada

  Maria Laura Magalhães Gomes, Sandra de Lacerda Cardoso, Samira Zaidan, Andréa da Silva Gino

Resenha

• A Escola Normal Secundária de São Paulo e seu Laboratório de Psicologia

  Rodrigo Lopes Miranda

• Os “novos” educadores dos programas de Educação Integral: uma análise das práticas educativas dos Agentes Culturais

• Jovens-Adolescentes egressos de uma Educação Integral: a construção de atitudes e valores

• INTERSETORIALIDADE E VULNERABILIDADE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL

• Educação Infantil: Tempo Integral ou Educação Integral?

• Las ciudades como territorio de la educación integral.

• Diálogos possíveis à construção do Projeto Político e Pedagógico na perspectiva contemporânea da Educação Integral

• Entrevista com Virginia Tort, do MEC Uruguai

• Entrevista

• Educação na Era Digital: a escola educativa