DAS FISSURAS ENTRE SER E DEVER SER:

AUTORREFLEXÕES DE UMA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Autores

  • Beatriz Staimbach Albino UFSC

Palavras-chave:

educação física, teoria crítica da sociedade

Resumo

Desde os anos oitenta há certo fascínio pelo tema do professor reflexivo/pesquisador. Pouco se diz, contudo, que essa discussão é parte de uma com escopo maior, de crítica ao positivismo e à racionalidade. Seguindo a tradição da Teoria Crítica da Sociedade, discorreu-se sobre alguns pressupostos teóricos-metodológicos para então refletir sobre a prática docente e a conjuntura escolar em que esta autora se insere. A violência e a indiferença como inerentes ao processo civilizador, de que a Educação faz parte, e o enfrentamento das contradições entre ser e “deve ser” docente como um antídoto à reprodução da barbárie, aparecem como temas centrais. Fez-se uso de registros e memórias do período de iniciação à docência e inserção no ambiente de trabalho (anos de 2019 e 2020), com atenção ao meu fazer docente e um “dever ser professora” latente no cotidiano escolar, em suas interconexões com aspectos sociais e culturais. No trabalho de elaboração (cognitiva e afetiva) da experiência, a pouca racionalidade imperante no espaço escolar foi um dos pontos chave da análise, se revelando, entre outros: na insistência na retórica e nos postulados educacionais, ao preço de negação da realidade; na predominância do princípio da concorrência, sobretudo entre pares e com singularidades que remetem a questões de gênero; e na dificuldade de se enfrentar a violência nas aulas de educação física. Encerra-se com alguns apontamentos sobre autorreflexão docente, especialmente a urgência de que nesse processo o princípio ético-político se sobreponha a objetivos meramente instrumentais/performáticos.

Biografia do Autor

  • Beatriz Staimbach Albino, UFSC
    Biografia

    Doutora pelo Programa Interdisciplinar em Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina (com estágio doutoral realizado na Université de Strasbourg, França). Licenciada e Mestre em Educação Física pela mesma instituição. Foi bolsista de Iniciação Científica (CNPQ-PIBIC), CNPq (Mestrado) e CAPES (Doutorado e UAB). É professora do Colégio de Aplicação da UFSC. Atuou entre os anos de 2003 e 2014 como membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea (UFSC). Tem conhecimento na área de Educação, com ênfase em Educação do Corpo e Fundamentos da Educação. Tem interesse e atua principalmente nos seguintes temas: indústria cultural, pedagogias do corpo, corpo feminino, culto do corpo e biopolítica.

Publicado

24-05-2023

Edição

Seção

Artigos

Como Citar

1.
DAS FISSURAS ENTRE SER E DEVER SER:: AUTORREFLEXÕES DE UMA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA. edur [Internet]. 24º de maio de 2023 [citado 16º de junho de 2025];39(39). Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/37884

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