v. 39 (2023)

Publicado: 2023-02-02

Artigos

ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO HOSPITALAR ÀS CRIANÇAS COM CÂNCER EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

EMANUELLE DA SILVA ERREIRA, ANA CLÁUDIA RODRIGUES GONÇALVES PESSOA
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AS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO RECURSO PEDAGÓGICO DO ENSINO REMOTO IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO CONTINUADA E NAS PRÁTICAS DOCENTES

Francisca Edilma Braga Soares Aureliano, Damiana Eulinia de Queiroz
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RELAÇÃO ENTRE A SATISFAÇÃO DA COMPETÊNCIA, AUTONOMIA E VÍNCULOS SOCIAIS E O DESINTERESSE PELAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Ellen Aniszewski, José Henrique
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EDUCAÇÃO FÍSICA, FEMINILIDADES E UNIFORMES. O CASO DO DEPARTAMENTO DE CULTURA FÍSICA (1929-1946) DA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA (ARGENTINA)

Pablo Kopelovich, Pablo Ariel Scharagrodsky
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REGULAÇÃO POR RESULTADOS E RECONFIGURAÇÕES EM ARRANJOS INSTITUCIONAIS ENDEREÇADOS AO GOVERNO DEMOCRÁTICO DA EDUCAÇÃO

Elton Luiz Nardi, Rosilene Lagares, Ana Elica Bearzi
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Literatura Indígena: entre memórias

Renata Lourenço, Eliana Márcia dos Santos Carvalho
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A EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA E SEUS LABIRINTOS SOBRE RESISTÊNCIAS, INSURGÊNCIAS E UTOPIA

Danilo Romeu Streck
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METAPESQUISA: A IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO

Naira Muylaert, Ana Cristina Oliveira, Paula Costa
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O AMBIENTE EDUCACIONAL PELAS LENTES DE UM GRUPO DE MENTORIA ENTRE PARES PARA ESTUDANTES DE MEDICINA

Bruna Carolina Pereira Cruz, Lídia Duarte Costa, Ana Carolina Damasceno Cavalcanti, Fernanda Dominique de Souza Gonçalves, Manuella Costa de Melo Faria, Graziella Lage Oliveira
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Ação Crítico-Formativa no Contexto de Formação de Formadores de Língua Portuguesa

Grassinete C de Albuquerque Oliveira, Angela Brambilla Cavenaghi Themudo Lessa
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LEITURA COMO INTERAÇÃO DO LEITOR COM O TEXTO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS NOS CADERNOS DO PNAIC

Marta Nornberg, Maurício Cardoso Dias, Josiane Jarline Jäger
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ENSINOS DE CIÊNCIAS INSURGENTES: AMBIENTALIZANDO CIÊNCIAS E EDUCAÇÕES

Javier Giovanny Sánchez Molano, Rosiléia Oliveira de Almeida
NOVOS TEMPOS, NOVAS PERSPECTIVAS: RESSIGNIFICANDO A ESCRITA REFLEXIVA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA CONSTRUÇÃO DO LETRAMENTO DIDÁTICO-DIGITAL

Ana Patrícia Sá Martins, Dorotea Frank Kersch
A REFORMA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO BRASIL 2016 a 2021

Lucas Barbosa Pelissari
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AS NARRATIVAS DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: SCOPING REVIEW DA LITERATURA CIENTÍFICA BRASILEIRA NAS CIÊNCIAS DA SAÚDE

Bruna Caroline Soares Lopes Moraes, Juliana Rocha Adelino Dias, ROGÉRIO CRUZ DE OLIVEIRA
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PLANEJAMENTO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTEGRADORAS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Jailton Rodrigues de Sousa, Emanoela Moreira Maciel
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O PROGRAMA DE PESQUISA DE MARTIN EGER PRINCÍPIOS DA HERMENÊUTICA FILOSÓFICA NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

Maria do Carmo Galiazzi, Robson Simplicio de Sousa
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LETRAMENTOS ACADÊMICO-CIENTÍFICOS: O ENSINO DA ESCRITA NA UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ

Miriam Retorta, Ana Valéria Bisetto Bork Gödke, Fabiana Vanessa Achy de Almeida, Jacqueline Andreucci Lindstron, Evellyn Gasparello, Caroline Dos Santos, Thais Watanabe
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MARCHA E CONTRAMARCHA NA GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL

Edson Francisco de Andrade
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INSTRUÇÃO EM COMPREENSÃO DE LEITURA NA SALA DE AULA: O QUE PODEMOS APRENDER COM AS META-ANÁLISES?

Helena Vellinho Corso, Débora Mayer Nunes, Évelin Fulginiti de Assis
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LETRAMENTOS EM UM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL UMA FUSÃO DE FORÇAS

Maytê Saad, Claudia Lemos Vóvio
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Gestures in the teaching and learning process a systematic literature review

Savana dos Anjos Freitas, Agostinho Serrano de Andrade Neto
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“TRABALHO DE FORMIGUINHA” FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES EM SEXUALIDADE NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MANAUS

Érica Vidal Rotondano
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DEVIR UM CORPO VAGANDO: A EDUCAÇÃO E O CORPO NO PENSAMENTO DE TIM INGOLD

Santiago Pich
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GÊNERO NAS AULAS DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE DE AULAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Luiz Gustavo Franco, Danusa Munford
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FATORES ASSOCIADOS A RETENÇÃO E INTENCIONALIDADE DE EVASÃO NOS CURSOS DE FARMÁCIA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO NORDESTE BRASILEIRO

João Paulo Alves Cunha, Lívia Gois dos Santos, Thaís Maria Araújo Tavares, Josefa de Jesus Querino, Dyego Carlos Souza Anacleto de Araújo, Izadora Menezes da Cunha Barros, Alessandra Rezende Mesquita, Giselle de Carvalho Brito
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Dimensões política, contextual e do conhecimento da formação docente: uma perspectiva à luz do pensamento bakhtiniano

Diomar Caríssimo Selli Deconto, Fernanda Ostermann
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NARRATIVAS DOCENTES SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA NA EJA: A PRODUÇÃO DE DOCUMENTÁRIO COMO ANÁLISE

Aline Alves Ramos, Aléxia Pádua Franco
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FORMAÇÃO E DOCÊNCIA COMO PHRONESIS SENDO E APRENDENDO A SER

Paulo Evaldo Fensterseifer, Luiz Gilberto Kronbauer
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RETEXTUALIZAÇÃO do curta-metragem à história em quadrinhos

Carlos Roberto Porto, Renata Amaral de Matos Rocha
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DAS FISSURAS ENTRE SER E DEVER SER: AUTORREFLEXÕES DE UMA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Beatriz Staimbach Albino
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EDUCAÇÃO SEXUAL: UMA ANÁLISE SOBRE LEGISLAÇÃO E DOCUMENTOS OFICIAIS BRASILEIROS EM DIFERENTES CONTEXTOS POLÍTICOS

Thiene Pelosi Cassiavillani, Mirian Silva Pacheco Albrecht
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PRODUÇÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS: UMA ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DOS DISCENTES DE MESTRADO ACADÊMICO

VITA, G. F., SANAVRIA, A., EVARISTO, A. M. T., DIAS, E. R. A.
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INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DA LITERACIA CIENTÍFICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA

Marcelo Alves Coppi, Isabel Fialho, Marília Cid
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Dossiê "Educação Infantil: avaliação e qualidade em perspectiva”

Qual é o valor de uma educação infantil de qualidade?

Bruno Tovar Falciano, Maria Fernanda Rezende Nunes
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AVALIAÇÃO DE CONTEXTO: ANÁLISE COLEGIADA DE INSTRUMENTOS AVALIATIVOS

Patrícia Corsino, Catarina Moro, Jordanna Castelo Branco
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EDUCAÇÃO INICIAL: A DIFERENÇA ABISMAL ENTRE OLHAR ATENTAMENTE A CENA EDUCACIONAL E “AVALIAR”

Daniel Brailovsky
AVALIAÇÃO MISTA PARA PROMOÇÃO DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL: POTENCIALIDADES E TENSÕES EM PRODUÇÃO COLETIVA

Ana Paula Soares da Silva, Bianca Oliveira de Macedo, Laura Resende Gual, Leticia Michele Stencel, Raul Gomes de Almeida
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Apresentação: Sobre o debate acerca da qualidade e da avaliação em Educação Infantil

Catarina Moro , Anna Bondioli, Jordanna Castelo Branco
O PROCESSO DE AVALIAÇÃO COMO PESQUISA. REFLEXÕES A PARTIR DE UMA PESQUISA SOBRE A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NA ESCOLA DA INFÂNCIA.

Claudia Lichene
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Resenha Avaliativa

MEMÓRIA, CONSCIÊNCIA E LITERATURA INDÍGENAS vozes reveladas

Jacqueline Diniz Oliveira Souki
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PARECER AO ARTIGO “GESTOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UMA REVISÃO DA LITERATURA” NO CONTEXTO DA CIÊNCIA ABERTA

Juliana do Amaral
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PARECER AVALIATIVO REFERENTE AO ARTIGO “GESTOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA”.

Adrielly Gomes
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LITERATURA PRODUZIDA POR POVOS INDÍGENAS

Maria Gorete Neto
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CONSIDERAÇÕES ACERCA DOS LETRAMENTOS ACADÊMICO-CIENTÍFICOS: O DESFIO DE PRESERVAR A AUTORIA E A IDENTIDADE DA E NA ESCRITA ACADÊMICA

Lui Nornberg, Giovana Zen
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Mobilizando gêneros discursivos, sequência didática e multiletramentos na pesquisa crítica de colaboração na Formação docente

Célia Aparecida Rocha
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COMPARTILHAMENTO E COLABORAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Dalcylene Dutra Lazarini
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