A A CARREIRA DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO NO INSTITUTO FEDERAL: INTENSIFICAÇÃO, PRECARIZAÇÃO E RESISTÊNCIA

Resumen

El texto presentado es una revisión evaluativa de un artículo enviado a la revista Educação em Revista, que adopta principios y prácticas del movimiento de Ciencia Abierta, brindando oportunidades para una evaluación abierta y dialogada entre autores y evaluadores. El trabajo analizado tiene como objetivo examinar el contexto histórico de la implementación de los Institutos Federales (IF) y las carreras de sus docentes, específicamente como docentes de Educación Técnica Básica y Tecnológica. En este sentido, esta revisión busca dialogar con los autores, aportando elementos que puedan ampliar la mirada crítica de las discusiones discutidas.  Al final del análisis, se hace evidente la necesidad de ampliar las discusiones sobre las especificidades de las IF, de modo que sean reconocidas y valoradas en sus particularidades. Además, conocer los desafíos de la carrera EBTT, a partir de las experiencias de los propios docentes, puede posibilitar la construcción de estrategias de resistencia frente a la precariedad e intensificación del trabajo al que están sometidos en el formato de carrera actual.