MARCHA Y CONTRAMARCHA EN GARANTIZAR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN BÁSICA EN BRASIL

Autores/as

  • Edson Francisco de Andrade Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

Palabras clave:

LDBEN/1996, derecho a la educación básica, niveles y modalidades de educación, orientación política del Gobierno Federal.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar los efectos de los cambios realizados a la Ley de Lineamientos y Bases de la Educación Nacional (LDBEN/1996) durante el período de vigencia. Inicialmente se aborda la relación entre la exigencia formal de escolarización y la idea de promover la equidad educativa en el país. Luego, con apoyo metodológico en Análisis de Contenido, apreciamos específicamente los dispositivos que modificaron el Título V de LDBEN/1996, relacionados con los niveles y modalidades de educación y docencia, buscando captar posibles repercusiones desde la perspectiva de afrontamiento o reproducción de los niños. . En las conclusiones se destacan tanto las disposiciones del LDBEN que son favorables a la marcha por la garantía del derecho a la educación básica como las que representan un evidente retroceso en relación con este reclamo. Frente a esta realidad, defendemos el discernimiento sobre lo que efectivamente se infiere de la ley, para movilizar sus aportes progresistas en la lucha en defensa de la educación pública en la coyuntura actual del país.

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Biografía del autor/a

  • Edson Francisco de Andrade, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
    Doctorado en Educación. Profesor en el Departamento de Administración Escolar y Planificación Educativa - DAEPE y en el Programa de Posgrado en Educación del Centro de Educación de la Universidad Federal de Pernambuco - UFPE.

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Publicado

2023-05-08

Número

Vol. 39 (2023)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2023 Educação em Revista

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Cómo citar

1.
MARCHA Y CONTRAMARCHA EN GARANTIZAR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN BÁSICA EN BRASIL . edur [Internet]. 2023 May 8 [cited 2026 Feb. 18];39(39). Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/35414