DAS FISSURAS ENTRE SER E DEVER SER:

AUTORREFLEXÕES DE UMA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Autores

  • Beatriz Staimbach Albino UFSC

Palavras-chave:

educação física, teoria crítica da sociedade

Resumo

Desde os anos oitenta há certo fascínio pelo tema do professor reflexivo/pesquisador. Pouco se diz, contudo, que essa discussão é parte de uma com escopo maior, de crítica ao positivismo e à racionalidade. Seguindo a tradição da Teoria Crítica da Sociedade, discorreu-se sobre alguns pressupostos teóricos-metodológicos para então refletir sobre a prática docente e a conjuntura escolar em que esta autora se insere. A violência e a indiferença como inerentes ao processo civilizador, de que a Educação faz parte, e o enfrentamento das contradições entre ser e “deve ser” docente como um antídoto à reprodução da barbárie, aparecem como temas centrais. Fez-se uso de registros e memórias do período de iniciação à docência e inserção no ambiente de trabalho (anos de 2019 e 2020), com atenção ao meu fazer docente e um “dever ser professora” latente no cotidiano escolar, em suas interconexões com aspectos sociais e culturais. No trabalho de elaboração (cognitiva e afetiva) da experiência, a pouca racionalidade imperante no espaço escolar foi um dos pontos chave da análise, se revelando, entre outros: na insistência na retórica e nos postulados educacionais, ao preço de negação da realidade; na predominância do princípio da concorrência, sobretudo entre pares e com singularidades que remetem a questões de gênero; e na dificuldade de se enfrentar a violência nas aulas de educação física. Encerra-se com alguns apontamentos sobre autorreflexão docente, especialmente a urgência de que nesse processo o princípio ético-político se sobreponha a objetivos meramente instrumentais/performáticos.

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Biografia do Autor

Beatriz Staimbach Albino, UFSC

Biografia

Doutora pelo Programa Interdisciplinar em Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina (com estágio doutoral realizado na Université de Strasbourg, França). Licenciada e Mestre em Educação Física pela mesma instituição. Foi bolsista de Iniciação Científica (CNPQ-PIBIC), CNPq (Mestrado) e CAPES (Doutorado e UAB). É professora do Colégio de Aplicação da UFSC. Atuou entre os anos de 2003 e 2014 como membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea (UFSC). Tem conhecimento na área de Educação, com ênfase em Educação do Corpo e Fundamentos da Educação. Tem interesse e atua principalmente nos seguintes temas: indústria cultural, pedagogias do corpo, corpo feminino, culto do corpo e biopolítica.

Publicado

2023-05-24

Como Citar

Staimbach Albino, B. (2023). DAS FISSURAS ENTRE SER E DEVER SER:: AUTORREFLEXÕES DE UMA PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Educação Em Revista, 39(39). Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/37884

Edição

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