PRUEBA DE CONOCIMIENTOS PARA LA ENSEÑANZA DEL NÚMERO EN FUTURAS MAESTRAS DE EDUCACIÓN INFANTIL TEST OF KNOWLEDGE FOR TEACHING NUMBER IN PRESERVICE TEACHERS IN CHILDHOOD EDUCATION

Autores/as

  • Tatiana Goldrine Escuela de Pedagogía Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Soledad Estrella Instituto de Matemática Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Raimundo Olfos Instituto de Matemática Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Pablo Caceres Escuela de Pedagogía Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Palabras clave:

educación preescolar, formación de docentes, educación matemática.

Resumen

El presente artículo presenta el diseño y validación de un instrumento sobre el “conocimiento para la enseñanza del número en futuras maestras de educación infantil”. El instrumento se fundamenta en tres componentes teóricos referidos al conocimiento docente: i) los conceptos lógico matemáticos asociados a la construcción del número, ii) la organización de la enseñanza y iii) las etapas del aprendizaje de nociones de lógica y número. El instrumento plantea dos situaciones de aula de educación infantil para suscitar el conocimiento docente. Los resultados muestran que el instrumento posee validez de contenido y validez de constructo, alcanzando una consistencia interna de 0.72. Se concluye que el instrumento validado para medir el saber de las maestras para la enseñanza del número puede ser de utilidad en programas de formación docente en educación infantil. 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Tatiana Goldrine, Escuela de Pedagogía Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Académica de Escuela de Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Soledad Estrella, Instituto de Matemática Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Investigadora en Didactica de la Matematica y de la Estadistica. Formadora de profesores de educacion primaria y de posgrado.

Raimundo Olfos, Instituto de Matemática Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Investigador en Didactica de la Matematica. Formador de profesores de educacion escolar y de posgrado.

Pablo Caceres, Escuela de Pedagogía Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Académica de Escuela de Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Archivos adicionales

Publicado

2023-05-29

Cómo citar

Goldrine, T., Estrella, S., Olfos, R., & Caceres, P. (2023). PRUEBA DE CONOCIMIENTOS PARA LA ENSEÑANZA DEL NÚMERO EN FUTURAS MAESTRAS DE EDUCACIÓN INFANTIL TEST OF KNOWLEDGE FOR TEACHING NUMBER IN PRESERVICE TEACHERS IN CHILDHOOD EDUCATION. Educação Em Revista, 31(2). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/21182

Número

Vol. 31 Núm. 2 (2015)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2015 Educação em Revista

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Todo el contenido de la revista, excepto dónde se indique lo contrario, está licenciado bajo una licencia de Creative Commons de tipo Atribución BY. Esta licencia permite que otros distribuyan, adapten y creen a partir del trabajo publicado en Educação em Revista, inclusive para fines comerciales, siempre que sea atribuido el debido crédito por la creación original. En caso de que ser el autor el responsable por la adaptación o recreación, deberá enviar mensaje a la editora de Educação em Revista informando tal situación, con la comprobación de la atribución del crédito de publicación original.