REPERTORIO DE ACCIONES Y CONFERENCIAS EDUCACIONALES

INTELECTUALES Y DISPUTA DE PROYECTOS POR LA MODERNIDAD EDUCACIONAL (BRASIL, AÑOS 1920)

Autores/as

Palabras clave:

Conferencias educacionales, modernidad educacional, enseñanza primaria.

Resumen

El hilo conductor de este texto es la historia intelectual y cultural de la educación. Analiza cinco conferencias educacionales que ocurrieron en Brasil en la década de 1920: la Conferencia Interestatal de Enseñanza Primaria (Río de Janeiro, 1921); el Congreso de Enseñanza Primaria y Normal (Paraná, 1926); el Primer Congreso de Instrucción Primária (Minas Gerais, 1927); la Primera Conferencia Estatal de Enseñanza Primaria (Santa Catarina, 1927), y la Primera Conferencia Nacional de Educación, promovida por la ABE (Curitiba, 1927). Ellas forman parte de un repertorio compartido, creado con el aporte de cinco intelectuales: Orestes de Oliveira Guimarães, Antonio de Sampaio Dória, Lysimaco Ferreira da Costa, Antonio de Arruda Carneiro Leão, Francisco Luís da Silva Campos y Manoel Bergström Lourenço Filho.  Cada uno de ellos representa un proyecto en la disputa por la modernidad educacional, en donde se destacan la expansión, gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza primaria. Se plantea la siguiente cuestión: ¿Cómo pensar dichas conferencias como integrantes de un repertorio que movilizó a intelectuales  en la defensa y disputa entre concepciones y proyectos para establecer los sentidos y significados sobre los cuales debería basarse la modernidad educacional en el Brasil de los años 1920?  La trayectoria teórico-metodológica y los análisis realizados giran en torno a los conceptos de moderno/modernidad, repertorio, intelectuales y representación. Lograr alcanzar a la modernidad educacional en el Brasil del período en cuestión exigió acciones que, en tesis, garantizarían lo pretendido. Entre ellas, los aspectos de la expansión, gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza primaria.

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Biografía del autor/a

Solange Aparecida de oliveira Hoeller, IFC - Instituto Federal Catarinense

Doutora em Educação pela UFSC – Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Educação. Mestre em Educação pela UFPR – Universidade Federal do Paraná. Mestrado em Educação e Cultura pela UDESC – Universidade do Estado de Santa Catarina. Graduada em Pedagogia. Licenciada em História. Professora efetiva - com dedicação exclusiva - do Instituto Federal Catarinense - Campus Rio do Sul. Professora do PPGE (Mestrado Acadêmico) do IFC.

Maria das Dores Daros, UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina

Doutora em Filosofia e História da Educação pela Universidade de São Paulo. Pós-doutorado pela Universidade de Coimbra-Portugal. Professora Titular/aposentada do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de  Santa Catarina (UFSC), atuando/voluntária no Programa de Pós-Graduação  em Educação na linha de Sociologia e História da Educação. E-mail:mdaros@ufsc.br

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Publicado

2021-04-30

Cómo citar

de oliveira Hoeller, S. A., & Daros, M. das D. (2021). REPERTORIO DE ACCIONES Y CONFERENCIAS EDUCACIONALES: INTELECTUALES Y DISPUTA DE PROYECTOS POR LA MODERNIDAD EDUCACIONAL (BRASIL, AÑOS 1920). Educação Em Revista, 37(1). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/25012

Número

Vol. 37 Núm. 1 (2021): Vol. 37 (2021)

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2021 Educação em Revista

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