EL AULA REVISITADA

LA INNOVACIÓN DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS DESDE UN ENFOQUE COMUNICATIVO

Resumen

En las últimas dos décadas se aprecia un interés creciente por el tema de los espacios educativos debido a los proyectos empíricos que han ido ganando terreno y se han adoptado, de manera global, en diversas instituciones educativas. No obstante, parecen pocos los aportes que se pueden sustraer del campo comunicativo cuando se examinan los fundamentos teórico conceptuales de esta temática. El presente texto es una revisión crítica sobre estudios de espacios educativos con el objetivo de incorporar al debate académico algunos elementos propios de la comunicación y, con ello, reforzar los marcos interpretativos de este fenómeno. La metodología propuesta es de corte documental mediante análisis discursivo y observación de cuatro proyectos vinculados con la innovación del aula. Principalmente, se hace notar que se está procurando cambiar el modelo comunicativo unidireccional o análogo –metafóricamente hablando– que impera en las aulas convencionales, al igual que propiciar espacios mayormente vinculados con la cultura digital expresada en los modos de interacción y apropiación de los jóvenes. En este sentido, la comunicación educativa pude aportar conceptualizaciones amplias para enriquecer las investigaciones sobre espacios educativos.