DEL COMÚN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL A LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DEL COMÚN

Resumen

Partiendo de la noción de Michael Hardt y Antonio Negri de que lo común no es solo
tierra compartida, sino lenguajes creados, prácticas sociales establecidas, modos de sociabilidad y
producción intelectual colectiva, este texto busca discutir tanto la educación ambiental como un campo
comunal de investigación y militancia en ecología y educación, como pensar en lo común como un
espacio privilegiado para crear y ejercer perspectivas ecológicas en la educación. El artículo es un
resultado parcial de la investigación teórica y conceptual, y se divide en cuatro partes. La primera una
presentación del concepto "nociones comunes" en Spinoza y en la lectura de algunos de sus
comentaristas; la segunda busca comprender la influencia de las "nociones comunes" en la elaboración
del concepto de común en la obra conjunto de Hardt y Negri, y el debate realizado sobre el tema en la
obra de Dardot y Laval. La tercera parte tiene la intención de pensar en la creación, producción y
difusión de la educación ambiental en Brasil como resultado de las acciones y pensamientos comunes
de educadores y activistas ambientales. Y en la cuarta parte, busca construir, desde las Perspectivas
Ecologistas en Educación, especialmente en la obra de Reigota, algunas conexiones conceptuales para
pensar en las educaciones ambientales como un ejercicio político construido para el común.
Palabras clave: Nociones comunes, Educación Ambiental, perspectivas de la ecología en la educación,
Común, Ecología Política