AUTOEFICACIA EN LA EDUCACIÓN MÉDICA: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA LITERATURA

Autores/as

Palabras clave:

autoeficácia, educación médica, desempeño académico, revisión sistemática de la literatura

Resumen

La autoeficacia se describe como un factor importante que influye en el comportamiento humano, correlacionado con la motivación y el desempeño, y su análisis en el contexto educativo es relevante. El objetivo del estudio fue realizar una revisión sistemática de la literatura sobre autoeficacia en la educación médica nacional e internacional, en los últimos cinco años, para verificar los principales factores que inciden en la autoeficacia en la educación médica. Se utilizó la metodología PRISMA, con un marco temporal de 2015 a 2020, utilizando los descriptores combinados: "autoeficacia" y "medicina", en 04 bases de datos, en portugués, español e inglés, y se seleccionaron 20 estudios. Los principales objetivos se dividieron en 05 categorías: 1) Analizar la autoeficacia de los estudiantes en el uso de diferentes metodologías de enseñanza, 2) Evaluar la autoeficacia del docente en el uso de metodologías activas, 3) Verificar la correlación entre Autoeficacia y factores emocionales en la educación, 4) Valorar la autoeficacia de los estudiantes en una tarea específica y su correlación con el desempeño, 5) Correlacionar autoeficacia, motivación y aprendizaje autorregulado. Se concluyó que todos los estudios indicaron la autoeficacia como un constructo importante a analizar en la educación médica, correlacionado con buen estado emocional, desarrollo de estrategias de aprendizaje y mejor desempeño, señalando también el impacto del tipo de feedback en la construcción del autoeficacia. En relación al método de enseñanza, no se pudo verificar, en general, cuals más favorable al fortalecimiento de la autoeficacia, porque otros factores pueden estar involucrados en el proceso.

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Biografía del autor/a

COSTA FILHO, J. O., UNIVERSIDADE DO OESTE PAULISTA

Médico, Abogado, Director Ejecutivo y Catedrático de Universidad. Maestría en Educación - UNOESTE (2021). Estudiante de Doctorado en Educación - UNOESTE - (2021). Experto Médico Federal del Ministerio de Economía, ingresado por examen público en 2010. Coordinador General de la Facultad de Medicina de Jaú - UNOESTE - (2019 / actualidad). Coordinadora Nacional de Servicios de Seguridad y Asistencia Social - DAS 4 - INSS - Ministerio de Desarrollo Social - Brasilia / DF - (2017/2019). Jefe del Departamento de Pericia Médica y Sección de Salud Ocupacional de la Gerencia Ejecutiva de la Seguridad Social en Presidente Prudente - (2012/2017). Licenciada en Medicina por la Universidad Federal de Minas Gerais (2007). Licenciada en Derecho por la Universidade do Oeste Paulista (2015). Postgrado en Medicina del Trabajo por la Facultad de Ciencias Médicas de Minas Gerais (2009). Especialista en Medicina Preventiva y Administración de la Salud por la Asociación Brasileña de Medicina Preventiva y Administración de la Salud - ABRAMPAS. Especialista en Medicina Legal y Pericia Médica por la Asociación Brasileña de Medicina Legal y Pericia Médica - ABMLPM. Postgrado en Medicina de Tránsito por la Faculdade Centro Sul do Paraná (2016). Catedrático de Bioética, Gestión Sanitaria, Medicina Preventiva y Salud Pública en la Facultad de Medicina y Catedrático de Derecho Laboral, Derecho de la Seguridad Social y Derecho Procesal Civil en la Facultad de Derecho de la Universidade do Oeste Paulista - UNOESTE. Profesor de los cursos de Posgrado en Medicina del Trabajo y de los cursos de Posgrado en Medicina Legal y Pericia Médica de UNOESTE. Profesor invitado de Postgrados en Medicina Legal y Especialización Médica en PUC-Goiás e IEFAP-PR (Coordinador). Tiene experiencia en Medicina, Derecho, Gestión Ejecutiva y Educación, con énfasis en Derecho Médico y Ética Médica, Medicina Legal y Pericia Médica, Medicina Preventiva y Social, Salud Pública, Gestión de la Salud, Salud Ocupacional y Educación Médica. Orcid: https://orcid.org/0000-0001-6800-8314

MURGO, C. S. , Universidad de Paulista Occidental

Licenciada y Licenciada en Psicología, Magíster en Psicología Escolar y Doctora en Psicología, Ciencias y Profesión por la Pontificia Universidad Católica de Campinas. Postdoctorado en Evaluación Psicológica por la Universidade São Francisco. Postdoctorado en Educación para la Salud en la Universidad de Lisboa. Imparte clases en los Cursos de Psicología y Medicina de la Universidade do Oeste Paulista. Catedrático del Programa de Postgrado - Maestría y Doctorado en Educación - de la Universidade do Oeste Paulista. Líder del Grupo de Investigación de Estudios sobre Procesos de Subjetividad en el Contexto Escolar (CNPq). Miembro del GT de Evaluación de la Creatividad y Psicología Positiva de la Asociación Nacional de Investigación en Psicología (ANPEPP). Tiene experiencia en Psicología Escolar, Evaluación Psicológica y Orientación Profesional, actuando en los siguientes temas: pruebas psicológicas, evaluación psicológica, psicología positiva en contextos educativos, autoeficacia y bienestar subjetivo de docentes y estudiantes.

FRANCO, A. F. , Universidad de Paulista Occidental

Revisor Fiscal del Estado de São Paulo, Delegado Regional de Impuestos de 2015 a 2019. Estudiante de Maestría en Educación de la Universidade do Oeste Paulista. Licenciada en Derecho por la Universidade do Oeste Paulista y en Odontología por la UFMG. Postgrado en Educación, Ortodoncia y Endodoncia, impartiendo clases en las disciplinas de Derecho Procesal Civil y Derecho Laboral en la Universidade do Oeste Paulista.

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Publicado

2022-05-24

Cómo citar

COSTA FILHO, J. D. O., MURGO, C. S., & FRANCO, A. F. (2022). AUTOEFICACIA EN LA EDUCACIÓN MÉDICA: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA DE LA LITERATURA. Educação Em Revista, 38. Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/35900

Número

Vol. 38 (2022)

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2022 Educação em Revista

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