POLÍTICAS DE ASISTENCIA AL ESTUDIANTE Y EDUCADORES NO DOCENTES EN LOS INSTITUTOS FEDERALES DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Autores/as

  • Priscila Soares Instituto Federal do Acre/Mestranda
  • Edilene da Silva Ferreira Ferreira Instituto Federal do Acre
  • Cledir de Araújo Amaral Amaral Instituto Federal do Acre

Palabras clave:

Política Educacional, Educação Profissional, Equipe Técnica de Educação, Permanência e Êxito

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar las Políticas de Atención al Estudiante (PAES) y los profesionales involucrados en su implementación en los Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología (IF) desde una perspectiva educativa. Para ello, partimos de la triangulación de un enfoque cuantitativo-cualitativo para analizar los datos obtenidos a través de la investigación documental. Se obtuvo información sobre los profesionales y las Paes de 31 institutos, en los que se identificó la prestación de cuidados desde una perspectiva universal o exclusivamente selectista. Hay 2,782 servidores involucrados en la Asistencia Estudiantil (AE) para atender a 473,897 estudiantes en el IF. Hay un mayor número, respectivamente, de estudiantes asistentes, trabajadores sociales, psicólogos y pedagogos. Se identificaron 25 Paes que preveían explícitamente programas o acciones universalistas. Sin embargo, para que tales políticas sean efectivas, es necesario que el número de profesionales sea suficiente para garantizar la atención en una perspectiva universal. Este aspecto de actuación legitima a los profesionales de Asistencia al Estudiante su identidad educativa y necesita ser incorporado por el profesional de tal manera que sea igualmente percibido por la comunidad académica y contribuya efectivamente al desarrollo del proceso educativo.

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Biografía del autor/a

Priscila Soares, Instituto Federal do Acre/Mestranda

Priscila da Silva Soares, mestranda em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal do Acre, especialista em Educação, Diversidade e CIdadania e assistente social no Instituto Federal do Acre.

Edilene da Silva Ferreira Ferreira, Instituto Federal do Acre

É docente do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal do Acre, área de Língua Portuguesa e Literatura. Possui mestrado em Letras - Linguagem e Identidade e doutorado em  em Estudos Linguísticos. Docente permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT/Ifac).

Cledir de Araújo Amaral Amaral, Instituto Federal do Acre

Docente do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, área de Educação Física, no Instituto Federal do Acre. Possui mestrado em Saúde Coletiva e doutorado em Saúde Pública. É docente permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT/Ifac).

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Publicado

2022-10-17

Cómo citar

Soares, P., Ferreira, E. da S. F., & Amaral, C. de A. A. (2022). POLÍTICAS DE ASISTENCIA AL ESTUDIANTE Y EDUCADORES NO DOCENTES EN LOS INSTITUTOS FEDERALES DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA. Educação Em Revista, 38. Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/36853

Número

Vol. 38 (2022)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2022 Educação em Revista

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