LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DE LOS GOBIERNOS DE LOS PT Y EL IMPACTO EN EL PERFIL DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PSICOLOGÍA

Autores/as

  • JOÃO PAULO MACEDO Universidade Federal do Ceará (UFC)
  • SARA TELES REIS Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFPI)

Palabras clave:

Reuni, Prouni, Fies, noelitización, formación en psicología

Resumen

El objetivo fue analizar el impacto de las políticas educativas para la educación superior, a
lo largo de los gobiernos del Partido de los Trabajadores/PT (2003-2016), respecto al perfil de los
estudiantes de pregrado de Psicología en Brasil. Se trata de un estudio documental, basado en los
microdatos del Censo de Educación Superior y del Examen Nacional de Rendimiento Estudiantil,
correspondientes al ciclo 2015, liberados en el dominio público por el Ministerio de Educación. Se
seleccionaron estudiantes de instituciones de educación superior públicas y privadas para componer la
muestra final de 18.788 estudiantes. El análisis se realizó con el programa informático Statistical Package
for the Social Sciences (SPSS), versión 21, basado en la prueba de chi-cuadrado (χ2) de independencia y
un nivel de significación de 0,05 (p<0,05). Se observó el acceso de un nuevo perfil de estudiantes
provenientes de familias con menores ingresos; con madres y padres con menos educación; provenientes
de escuelas públicas; siendo los primeros de la familia en cursar un curso de pregrado. En esta lógica, es
posible entender la importancia de Prouni, Fies y Reuni tanto en términos de ampliación del acceso como
en términos de una cierta deselitización del perfil del estudiante de Psicología en Brasil. Cabe destacar
que este cambio se ha producido gracias al impulso de las políticas de ampliación del acceso a la educación
superior, centradas especialmente en el sector privado (Fies y Prouni).

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Publicado

2021-12-03

Cómo citar

MACEDO, J. P., & TELES REIS, S. (2021). LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS DE LOS GOBIERNOS DE LOS PT Y EL IMPACTO EN EL PERFIL DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PSICOLOGÍA. Educação Em Revista, 37(1). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/37438

Número

Vol. 37 Núm. 1 (2021): Vol. 37 (2021)

Sección

Artigos

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