LETRAMENTOS EM UM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL

UMA FUSÃO DE FORÇAS

Resumen

Este artículo teje reflexiones sobre las prácticas letradas de adolescentes, promovidas por una organización social, en el marco de la educación no formal; experiencia ubicada en una región periférica del municipio de São Paulo. Se basa en un marco teórico-metodológico afiliado a los Nuevos Estudios de Literacidad y al enfoque enunciativo-discursivo bakhtiniano, en el cual busca aprehender, además de regularidades, los significados atribuidos a estas literacidades por parte de los participantes, dimensiones que se revelan tanto en sus interacciones cuanto en sus posicionamientos sobre estas experiencias. El corpus de análisis está compuesto por notas de campo, transcripciones de videograbaciones de eventos letrados y producciones discursivas de cuatro adolescentes y un educador social, en situaciones de círculos de conversación y entrevista semiestructurada. Los resultados indican que, al mismo tiempo que se observan trazos de la forma y de la cultura escolar en algunas de las actividades propuestas, así como en los modos de interacción entre el educador y los adolescentes, las prácticas letradas de la organización revelan formas colaborativas, con la movilización de géneros discursivos multimodales, permeados por la oralidad, el cuerpo y el afecto, en los que los participantes pueden expresarse y reconocerse, actuando con mayor autonomía y seguridad en las literacidades de otros ámbitos sociales.