COMPROMISO ACADÉMICO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: LOCALES PEDAGÓGICOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES TRANSFERIBLES
Palabras clave:
engagement académico, competencias y habilidades, enseñanza superiorResumen
En tiempos de ciber espacios de aprendizaje, los sistemas de educación necesitan modelos
pedagógicos que posibiliten a los estudiantes comprometerse, desarrollar competencias y sentirse aptos
para transferir esas competencias a otros contextos de actuación. Por lo tanto, es a partir del modelo de
enseñanza utilizada por la Universidad Abierta de Portugal, y, en base a la metodología de Diseño de la
investigación basada en un análisis cualitativo de las percepciones de los estudiantes involucrados,
queremos que este estudio para analizar si la entornos virtuales de aprendizaje disciplina promovió el
desarrollo de competencias transferibles. Los resultados apunta a posicionamientos positivos como: 1)
proporcionó debates involucrando cuestiones educativas relacionadas con aspectos sociales, políticos o
filosóficos; 2) posibilitó convivencia en una comunidad de práctica con experiencias y puntos de vista
diferenciados; 3) alternativas creativas para mejorar prácticas pedagógicas y formativas; 4) soluciones para
problemas complejos 5) promovió engagement con significado. Se discuten las implicaciones de los
resultados, tanto desde el punto de vista de la intervención práctica como con vistas a futura investigación.
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