EL CONCEPTO DE ECOSISTEMA EN LIBROS DE TEXTO DE BIOLOGÍA DE LA ESCUELA SECUNDARIA: ENFOQUE E POSIBLES IMPLICACIONES

Autores/as

  • RODOLFO ZAMPIERI BEZZON Universidade de São Paulo – Faculdade de Educação. São Paulo, SP, Brasil.
  • RENATO EUGÊNIO DA SILVA DINIZ Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho"

Palabras clave:

Concepto de Ecossistema, Libros de Texto, Enseñanza de Ecología, Análisis de Contenido

Resumen

Las investigaciones sugieren que el libro de texto tiene un papel importante en los entornos
académicos, especialmente después de la creación del Programa Nacional de Libros de Texto (PNLT).
Los objetivos de este estudio fueron identificar y analizar cómo se aborda el concepto de ecosistema en
las colecciones de libros de texto de Biología seleccionados del PNLT/2015. Investigar cómo se presenta
el concepto de ecosistema en los libros de texto es importante para el proceso de enseñanza-aprendizaje
en Ecología, porque esto concepto fomenta gran parte de las discusiones de política ambiental y las
investigaciones en biología. Además, el libro de texto puede usarse como una guía para estructurar clases
y está sujeto a conflictos de intereses. En este estudio, se analizaron tres colecciones didácticas utilizando
el Análisis de Contenido de Bardin (2011), con la interpretación de cómo los contenidos presentes en las
colecciones de libros de texto se acercan y dirigen la significación del concepto de ecosistema. Los
resultados demuestran un patrón en el enfoque a través de todas las colecciones que simplifica, no
historiza y tampoco critica el concepto de ecosistema.

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Publicado

2020-10-30

Cómo citar

ZAMPIERI BEZZON, R. ., & DA SILVA DINIZ, R. E. (2020). EL CONCEPTO DE ECOSISTEMA EN LIBROS DE TEXTO DE BIOLOGÍA DE LA ESCUELA SECUNDARIA: ENFOQUE E POSIBLES IMPLICACIONES. Educação Em Revista, 36(1). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/37836

Número

Vol. 36 Núm. 1 (2020): v.36 (2020)

Sección

Artigos

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