Alice's Adventures in Wonderland em quatro retraduções: o polissistema literário infantil brasileiro sob a ótica da ambivalência

Olívia Leandro Sá  Motta; Lia Araujo Miranda de Lima

doi:10.17851/1982-0739.31.2.142-168

Authors

Olívia Leandro Sá Motta Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) https://orcid.org/0009-0009-8592-8046
Lia Araujo Miranda de Lima Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) https://orcid.org/0000-0002-4932-8424

DOI:

https://doi.org/10.17851/1982-0739.31.2.142-168

Keywords:

ambivalence, Lewis Carroll, retranslation

Abstract

Alice’s Adventures in Wonderland (1865) was one of the first ambivalent works to enter the global literary canon (Shavit, 1986), captivating successive generations of readers, both children and adults, and remaining in circulation to this day. This article proposes a study of the source text, written by Lewis Carroll, alongside four Brazilian retranslations: those by Monteiro Lobato (1931), Ana Maria Machado (1996), Rosaura Eichenberg (1998), and Maria Luiza Borges (2002). The analysis focuses especially on how songs, poems, and wordplay from the source text are rendered in each target text. Departing from Toury’s (1995) notion of initial norm, we analyze each translator’s overall choice between prioritizing adequacy to the source text, or the acceptability of the target text in the target culture. We also argue that the translation project, translational stance and horizon of translation (Berman, 1995) in which each translator operates are dimensions that interconnect and influence translation choices.

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Author Biographies

Olívia Leandro Sá Motta, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Mestranda em estudos literários pelo programa de pós-graduação da Universidade Federal de Minas Gerais (Pós-LIT-UFMG), e bacharel em Letras pela UFMG. Bolsista Fulbright (FLTA) na Universidade de Yale (2025/2026). Professora de inglês e francês e tradutora inglês/português e francês/português. Atuou como professora da disciplina de Inglês para Fins Acadêmicos I (IFA I), na Faculdade de Letras (UFMG). Membro da Associação dos Professores de Francês de Minas Gerais. Lecionou inglês e francês no Centro de Extensão da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (CENEX-UFMG). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Literatura Infantil (GEPLI/UFMG). Experiência com aulas particulares de inglês, francês e português para estrangeiros.
Lia Araujo Miranda de Lima, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Professora Adjunta de língua e literatura francesa na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Doutora em Literatura pela Universidade de Brasília (POSLIT/UnB). Mestre em Estudos da Tradução pela Universidade de Brasília (2015). Graduada em Letras-Tradução pela Universidade de Brasília (2008), com habilitação em Francês, e em Comunicação Social pela Universidade Federal de Minas Gerais (2004), com habilitação em jornalismo. Desenvolve pesquisas nas seguintes áreas: tradução literária, história da tradução, com ênfase em literatura infantil, literatura comparada, literatura em língua francesa, literatura brasileira, poesia e ecopoética. É professora credenciada no Programa de Pós-Graduação em Estudos Literários - PósLit/UFMG e membro do Grupo de Pesquisa Nave - Natureza, Violência e Ecocrítica e da International Research Society for Children's Literature (IRSCL).

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