RELATIONSHIPS BETWEEN CONCEPTS OF BIODIVERSITY AND SINGULARITIES OF BIOLOGY LICENSEES AND PROFESSIONALS
Relações entre concepções de biodiversidade e singularidades de licenciandos e profissionais de biologia
DOI:
https://doi.org/10.1590/1983-21172022240138Palavras-chave:
Biocentrismo, Alteridades Interespecíficas., Formação de ProfessoresResumo
Objetivamos com este trabalho investigar possíveis associações entre concepções de diversidade biológica e singularidades de licenciandos e profissionais de biologia brasileiros, através da aplicação de um questionário composto por itens Likert. Este instrumento foi aplicado de modo remoto e obteve 112 respostas. Foi identificado alto índice de concordância com percepções biocêntricas de diversidade biológica; em contrapartida, rejeição de elementos antropocêntricos. Notamos ainda carência nas discussões relacionadas a integração da espécie humana como parte da natureza e da biodiversidade. Os respondentes se mostraram, ainda, empáticos com as situações vividas por grupos étnico/raciais, LGBTQIA+, pessoas com deficiência e pessoas socioeconomicamente vulneráveis. A partir da correlação entre as temáticas propostas, percebemos que sujeitos mais sensíveis com a diversidade de classes e a desigualdade socioeconômica tenderam a ser mais biocêntricos, sugerindo a possibilidade de relação entre a diversidade sociocultural e biológica para o reconhecimento, a valorização e o respeito às alteridades interespecíficas.
Downloads
Referências
Almeida, R. A. C. P. de. (2021). Bullying homofóbico no ensino superior: vivências da Comunidade LGB. (Dissertação de Mestrado). Universidade de Évora. Portugal.
Almeida, E. A. E. de, & Franzolin, F. (2021). Recomendações para o ensino de biodiversidade. VIII Encontro Nacional de Ensino de Biologia, VIII Encontro Regional Nordeste de Ensino de Biologia, II Simpósio Cearense de Ensino de Biologia (online).
Boton, J. de M., Costa, R. G. de A., Kurzmann, S. M., & Terrazan, E. A. (2010). O meio ambiente como conformação curricular na formação docente. Rev. Ensaio, Belo Horizonte, 12(3), 41-50.
Brasil. Lei nº 13.049, de 28 de dezembro de 2016. (2016). Altera a Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012, para dispor sobre a reserva de vagas para pessoas com deficiência nos cursos técnico de nível médio e superior das instituições federais de ensino Brasília: Diário Oficial da União.
Cardoso, D. M. (2014). Dimensões, centralidade e transversalidade da cultura. Cardoso, D. M.; Lima, S. M. S.; Fernandes, S. C. L. Diversidade Cultural e Desenvolvimento Assessoria de Educação a Distância UFP: Belém/Pará. Recuperado em 01 Fevereiro, 2022, de Recuperado em 01 Fevereiro, 2022, de https://aedmoodle.ufpa.br/pluginfile.php/107219/mod_resource/content/0/eixo_2_diversida de_cultural_e_desenvolvimento/Book_Curso_de_Gesta_o_Cultural_revisao02_final.pdf#page=17
» https://aedmoodle.ufpa.br/pluginfile.php/107219/mod_resource/content/0/eixo_2_diversida de_cultural_e_desenvolvimento/Book_Curso_de_Gesta_o_Cultural_revisao02_final.pdf#page=17
Carneiro, F. F. (Org.). (2015). Dossiê ABRASCO: um alerta sobre os impactos dos agrotóxicos na saúde. São Paulo: Expressão Popular.
Cordeiro, M. J. de J. A. (2012). Cotas no ensino superior: ação de resistência contra o racismo e de ascensão social de negros e indígenas. Revista de C. Humanas, Viçosa, 12(2)357-369.
Cunha, L. M. A. da. (2007). Modelos Rasch e Escalas de Likert e Thurstone na Medição de Atitudes (Dissertação de Mestrado). Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências.
Faustino, M. T., Roberto, E. C. de O., & Silva, R. L. F. (2017). Utilizando um mural digital para investigar significados da biodiversidade apresentados por professores (as). XCongresso Internacional Sobre Investigación en Didáctica de Las Ciências Sevilla.
Furtado, J. (2016). Docência e alteridade. Congresso de Educação Básica - Aprendizagem e Currículo
Guimarães, P. R. B. (2003). Análise de Correlação e Medidas de Associação Universidade Federal do Paraná, Curitiba. Recuperado em 10 ago. 2022, de 2022, de https://docs.ufpr.br/~jomarc/correlacao.pdf
» https://docs.ufpr.br/~jomarc/correlacao.pdf
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. (2012). Censo Brasileiro de 2010 Rio de Janeiro.
Ingold, T. (1995). Humanidade e Animalidade Recuperado em 30 Maio, 2021, de Recuperado em 30 Maio, 2021, de http://www.iea.usp.br/eventos/destaques/ingold-humanidade Jacobi, P. R., Empinotti, V., & Toledo, R. F. de. (2015). Gênero e meio ambiente. Ambiente & Sociedade
» http://www.iea.usp.br/eventos/destaques/ingold-humanidade
Junges, J. R. (2001). Ética ecológica: antropocentrismo ou biocentrismo? Persp. Teol ., 33, 33-66.
Kato, D. (Org.). (2020). Bionas para formação de professores de biologia: experiências no observatório da educação para biodiversidade São Paulo: Editora Livraria da Física.
Kawasaki, C. S., & Oliveira, L. B. de. (2003). Biodiversidade e educação: as concepções de biodiversidade dos formadores de professores de biologia. IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências São Paulo.
Levai, L. F. (2011). Ética ambiental biocêntrica: pensamento compassivo e respeito à vida. Revista Eletrônica de Ciências Jurídicas e Sociais da Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo, 1(1).
Lévêque, C. A. (1999). Biodiversidade Baurú: Editora da Universidade do Sagrado Coração.
Maroco, J., & Garcia-Marques, T. (2006). Qual a Fiabilidade do Alfa de Cronbach? Questões Antigas e Soluções Modernas? Instituto Superior de Psicologia, Laboratório de Psicologia, Portugal, 4(1), 65-90.
Marques, J. B. V., & Freitas, D. de. (2018). Método DELPHI: caracterização e potencialidades na pesquisa em Educação. Pro-Posições, 29(2).
MMA - Ministério do Meio Ambiente. (2000). Convenção da diversidade biológica - Cópia do Decreto Legislativo no. 2, de 5 de junho de 1992 Brasília: MMA.
Oliveira, C. A. V. de. (2008). O conceito de diversidade cultural e suas implicações para a formação do professor de matemática no interior de Mato Grosso: estudo de caso com licenciandos em Matemática na UNEMAT. EDUCERE Recuperado em 20 jan. 2022, de 2022, de https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2008/159_896.pdf
» https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2008/159_896.pdf
Pagan, A. A. (2009). Ser (animal) humano: evolucionismo e criacionismo nas concepções de alguns graduandos em Ciências Biológicas. (Tese de Doutorado em Educação). Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. São Paulo/SP.
Pagan, A. A. (2018). O ser humano do Ensino de Biologia: uma abordagem fundamentada no autoconhecimento. Revista entreideias, 7, 73-86. Recuperado em 20 abr. 2021, de 2021, de https://periodicos.ufba.br/index.php/entreideias/article/view/26530
» https://periodicos.ufba.br/index.php/entreideias/article/view/26530
Pagan, A. A. (2020). Entre o bélico e o diplomático: transicionar a ciência como possibilidade de humanizar a educação ambiental. Revista Sergipana de Educação Ambiental, 7, 1-19.
Pagan, A. A., Scanavaca, R. P., Marin, Y. A. O., Cassiani, S. & Maciel, M. R. A. (2021). Cosmovisões etnocientíficas no ensino de biologia: algumas reflexões. Urban, S. P. Conhecimento popular e acadêmico em diálogo: educação e práticas emancipatórias.
Pérez, J. A., Moscovici, S., & Chulvi, B. (2002). Natura y cultura como principio de clasificación social: anclaje de representaciones sociales sobre minorías étnicas. Revista de Psicología Social, 17(1), 51-67.
Queiroz, D. M. (2004). O negro e a universidade brasileira. História Actual Online, (3), 73-82. Recuperado em 11 jan. 2022, de 2022, de https://www.researchgate.net/publication/26507473_O_negro_e_a_universidade_brasileira
» https://www.researchgate.net/publication/26507473_O_negro_e_a_universidade_brasileira
Redação Lado A. (2017). Gênero fluido e sexualidade: entenda as variações possíveis Recuperado em 02 jan. 2022, de 2022, de https://revistaladoa.com.br/2013/08/noticias/professora-transexual-gaucha-diz-que-escola-ainda-um-espaco-homofobico-transfobico/
Rédua, L. de S., & Kato, D. S. (2017). A formação de professores e as controvérsias envolvendo a biodiversidade: análise a partir do banco de teses e dissertações do grupo EArte. IX Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental Minas Gerais.
Santana, A. M. (2017). Inovação inclusiva e singularidades: um estudo com licenciados de ciências biológicas da UFS. (Dissertação de Mestrado em Ciências e Matemática). Universidade Federal de Sergipe. São Cristóvão/SE.
Santiago, D. R. (2015). Crescimento econômico, pobreza e meio ambiente: perspectivas atuais dessa relação. Pensamento Verde Recuperado em 02 jan. 2022, de 2022, de https://www.pensamentoverde.com.br/sustentabilidade/crescimento-economico-pobreza-e-meio-ambiente-perspectivas-atuais-dessa-relacao/
Santos, I. M. dos, Almeida, C. S. de, Santos, A. E. dos, Nascimento, G. E. C. do & Pagan, A. (2021). Percepções sobre biodiversidade e singularidades: construção e validação de um instrumento de coleta de dados. XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências Campina Grande/PB. Recuperado em 03 jan. 2022, de 2022, de https://www.editorarealize.com.br/index.php/artigo/visualizar/76428
» https://www.editorarealize.com.br/index.php/artigo/visualizar/76428
Santos, J. B dos. (2017). A condição de ser LGBT e a permanência na universidade: um estudo de caso no curso de pedagogia - educação do campo. IV Colóquio Internacional de Pesquisas em Educação Superior
Silva, N. (2018). População urbana e rural no Brasil: análise comparativa dos percentuais segundo critérios do IBGE e da OCD A nova democracia Recuperado em 02 jan. 2022, de 2022, de https://anovademocracia.com.br/noticias/10028-populacao-urbana-e-rural-no-brasil-analise-comparativa-dos-percentuais-segundo-criterios-do-ibge-e-daocde#:~:text=Segundo%20o%20Censo%20do%20IBGE,986%20pessoas)%20em%20%C3%A1reas%20rurais
Thirty Seven Trend News. (2019). Nova Geração de Ativistas Ambientais que Você Precisa Conhecer! Recuperado em 23 nov. 2022, de 2022, de https://www.thirtyseventrend.com/nova-geracao-de-ativistas-ambientais-que-voce-precisa-conhecer/
» https://www.thirtyseventrend.com/nova-geracao-de-ativistas-ambientais-que-voce-precisa-conhecer/
Toledo, V. M., & Barrera-Bassols, N. (2015). A memória biocultural - A importância ecológica das sabedorias tradicionais São Paulo: Editora Expressão Popular.
Vargas, M. de L. F. (2011). Ensino superior, assistência estudantil e mercado de trabalho: Um estudo com egressos da UFMG. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, 16(1), 149-163.
Vieira, J. C. de A., Constantino, J. A., & Silva, M. A. de S. (2012). Assistência estudantil no ensino superior: um estudo sobre o perfil dos estudantes usuários do Programa de Bolsas de Permanência da UAG/UFRPE. REVASF, 1(2).
Wolkmer, M. de F. S., & Paulitsch, N. da S. (2011). Ética ambiental e crise ecológica: Reflexões necessárias em busca da sustentabilidade. Veredas do Direito, Belo Horizonte, 8(16), 211-233.
