v. 27 (2025): ENSAIO: Pesquisa em Educação em Ciências

ARTIGO TEÓRICO / THEORETICAL ARTICLE

REGARDING THE THEORETICAL FOUNDATIONS FOR SOCIAL JUSTICE SCIENCE EDUCATION A RESPEITO DOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA A JUSTIÇA SOCIAL

Douglas da Costa Cardinot, André Ferrer Pinto Martins
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INFLUENCE OF AUTHOR GENDER AND HISTORICAL CONTEXT ON THE REPRESENTATION OF SCIENTISTS IN SCIENCE AND BIOLOGY TEXTBOOKS OF THE BRAZILIAN NATIONAL TEXTBOOK PROGRAM INFLUÊNCIA DO GÊNERO DO AUTOR E DO PERÍODO HISTÓRICO NA ABORDAGEM DE CIENTISTAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO

Maxwell Luiz Ponte, Rosemary Rodrigues de Oliveira
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EDUCATIONAL PERSPECTIVES AND SCIENCE EDUCATION: AN COSMOPOLITICAL ANALYSIS FOCUSED ON PARTICIPANT ACTIONS PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE COSMOPOLÍTICA CENTRADA NAS AÇÕES PARTICIPANTES

Leonardo Wilezelek Soares de Melo
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EDUCATIONAL MEDIATION PROCESSES AT FAMILIES’ VISITS TO A SCIENCE INTERACTIVE MUSEUM: A STUDY CASE AT THE EXHIBITION UGH!: THE SCIENCE OF DISGUST AT MALOKA (COLOMBIA) PROCESSOS DE MEDIAÇÃO EDUCATIVA EM VISITAS DEFAMÍLIAS A UM MUSEU INTERATIVO DE CIÊNCIAS: UMESTUDO DE CASO NA EXPOSIÇÃO ECA!: A CIÊNCIA DONOJO DO MALOKA (COLÔMBIA)

Alice Ribeiro, Luisa Massarani, Antero Vinicius Portela Firmino Pinto, Juliana Araujo, Sigrid Falla Morales
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HOW THE THEME “ACTIVE LEARNING” IS CONSTITUTED IN TEACHERS' DISCOURSE DURING A CONTINUING EDUCATION PROCESS COMO O TEMA “METODOLOGIAS ATIVAS” SE CONSTITUI NO DISCURSO DOS PROFESSORES DURANTE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

Nathalie Akie Omachi, Carla Hernández Silva, Marcia Borin da Cunha
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INVESTIGATIONS INTO THE USE OF THE STEAM APPROACH IN SCHOOL PRACTICE: STATE OF KNOWLEDGE BETWEEN 2017 AND 2022 INVESTIGAÇÕES SOBRE O USO DA ABORDAGEM STEAM NA PRÁTICA ESCOLAR: ESTADO DO CONHECIMENTO ENTRE 2017 A 2022

Mayara Rossi, Rodrigo Claudino Diogo, Geison Jader Mello
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PERSPECTIVAS / PERSPECTIVES

ARTICLE-OPINION: SCIENCE EDUCATION FOR SOCIAL JUSTICE: DISCUSSING INVISIBLE ACTORS IN THE PROCESS OF SCIENCE BUILDING ARTIGO-PARECER: EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA JUSTIÇA SOCIAL: DISCUTINDO ATORES INVISIBILIZADOS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA CIÊNCIA

Thaís Cyrino de Mello Forato
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EDITORIAL / EDITORIAL

THE DOMINANCE OF UTILITARIANISM AND THE WEAKENING OFCRITICISM: GENERATIVE ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND THEVALUES AT STAKE IN SCIENCE PRIMAZIA DA DIMENSÃO UTILITÁRIA E RECUO CRÍTICO:INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA E OS VALORES EMDISPUTA NA CIÊNCIA

Nathália Helena Azevedo, Paulo Gabriel Franco dos Santos
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RELATOS DE PESQUISAS / RESEARCH REPORTS

METACOGNITIVE EXPERIENCES IN THE TRAINING OF FUTURE CHEMISTRY TEACHERS EXPERIÊNCIAS METACOGNITIVAS NA FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA

Juliana Marciotto Jacob, Isadora Polvani Barbosa, Fabiele Cristiane Dias Broietti
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CREOLE SEEDS AND COPING WITH THE ANTHROPOCENE IN SCIENCE EDUCATION – A STUDY WITH GRADUATES IN FIEL EDUCATION ABOUT ALLIANCES TO POSTPON THE END OF THE WORLD SEMENTES CRIOULAS E O ENFRENTAMENTO DO ANTROPOCENO NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS - UM ESTUDO COM LICENCIANDAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO SOBRE ALIANÇAS PARA ADIAR O FIM DO MUNDO

Mariana Borchio, Francisco Coutinho, Geisieli Oliveira
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REPRESENTATIVENESS OF MYCOLOGY IN INITIALTRAINING IN BIOLOGICAL SCIENCES: A DOCUMENTARYANALYSIS OF SYLLABI AND TEACHING MATERIALS REPRESENTATIVIDADE DA MICOLOGIA NA FORMAÇÃOINICIAL EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UMA ANÁLISEDOCUMENTAL DE EMENTAS E MATERIAIS DIDÁTICOS

Gabriel Prado Barcelos, Matheus Ganiko-Dutra, Veridiana de Lara Weiser
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EPISTEMOLOGICAL AND PEDAGOGICAL ADVANCES AND CHALLENGES IN THE INTERFACE BETWEEN SCIENCE EDUCATION AND RURAL EDUCATION: THE CONTEXTUALIZATION OF KNOWLEDGE IN FOCUS AVANÇOS E DESAFIOS EPISTEMOLÓGICOS E PEDAGÓGICOS NA INTERFACE ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E A EDUCAÇÃO DO CAMPO: A CONTEXTUALIZAÇÃO DOS CONHECIMENTOS EM FOCO

Daniele Cristina de Souza, Maria Isabel
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ARTICULATION OF THE PERSONAL PCK AND THE PCK IN ACTION OF A PRE-SERVICE TEACHER IN A CHEMISTRY TEACHING CONTEXT INVOLVING ARGUMENTATION Articulação do PCK pessoal e do PCK em ação de uma professora em formação inicial em contexto de ensino de Química envolvendo argumentação

Roberta Rochelle Souza Andre, Juliana Vieira Ferreira Ribeiro, Stefannie Ibraim
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ADHERENCE AND PERMANENCE AS A PHYSICS TEACHER: A VIEW FROM THE TEACHING PORTRAITS PERSPECTIVE ADESÃO E PERMANÊNCIA COMO PROFESSORA DE FÍSICA: UM OLHAR A PARTIR DOS RETRATOS DA DOCÊNCIA

Luiz Felipe de Moura Rosa, Alexsandro Pereira de Pereira
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“WHAT LIVING BEINGS DO WE HAVE HERE?” BIODIVERSITY COMPOSITION VIEWED BY STUDENTS FROM SÃO PAULO STATE AND IN THEIR TEACHING MATERIALS “QUAIS SERES VIVOS EXISTEM AQUI?” COMPOSIÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA VISÃO DE ESTUDANTES PAULISTAS E EM SEUS MATERIAIS DIDÁTICOS

Andreia dos Santos Calegari, Carolina Maria Boccuzzi Santana, Ester Aparecida Ely de Almeida, João Paulo Reis Soares, Jéssica Jorge, Graça Simões de Carvalho, Fernanda Franzolin
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THE STUDY ON PRODUCTIVE DISCIPLINARY ENGAGEMENT IN BIOLOGY TEACHING BASED ON SOCIOSCIENTIFIC ISSUES ABOUT DRUG USE O ESTUDO SOBRE ENGAJAMENTO DISCIPLINAR PRODUTIVO NO ENSINO DE BIOLOGIA A PARTIR DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS SOBRE O USO DE DROGAS

Sarah Eliane de Matos Silva, Fábio Augusto Rodrigues e Silva, Juliana Carvalho Tavares
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LO SUBJETIVO Y LO OPERACIONAL EM LA SUPERACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EM BIOLOGÍA O SUBJETIVO E O OPERACIONAL NA SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM BIOLOGIA

Hanna Patrícia Silva Bezerra, José Moysés Alves
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TEACHING INTERNSHIP: A LOOK AT DIDACTIC MODALITIES IN BOTANY TEACHING ESTÁGIO DE DOCÊNCIA: UM OLHAR SOBRE AS MODALIDADES DIDÁTICAS NO ENSINO DE BOTÂNICA

Isabel Wosniak Severo, Edeilson Brito de Souza, Rosi Maria Prestes, Maria Cecilia de Chiara Moço
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THE MISSING PIECE: A Comparative Analysis of Content on the Clitoris and Penis in Science Textbooks from the 2024 PNLD A PARTE QUE FALTA: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE O CONTEÚDO SOBRE CLITÓRIS E PÊNIS EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO PNLD 2024

Bruno Tavares, Maria Eduarda de Melo Vieira, Matheus D'avila Schmitt
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TEACHING BOTANY IN A BILINGUAL CONTEXT PORTUGUESE-BRAZILIAN SIGN LANGUAGE BASED ON THE HISTORICAL-CULTURAL THEORY O ENSINO DE BOTÂNICA EM CONTEXTO BILÍNGUE PORTUGUÊS-LIBRAS A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURALTEACHING BOTANY IN A BILINGUAL CONTEXT PORTUGUESE-BRAZILIAN SIGN LANGUAGE BASED ON THE HISTORICAL-CULTURAL THEORY

Gustavo , Lidiane de Lemos Soares Pereira, Anita Benite
LATIN AMERICAN RESEARCH IN CHEMICAL EDUCATION: TEACHING CHALLENGES DURING THE PANDEMIC A PESQUISA LATINO-AMERICANA EM EDUCAÇÃO QUÍMICA: DESAFIOS DOCENTES NA PANDEMIA

Maria do Carmo Galiazzi, Ana Laura Salcedo de Medeiros, Robson Simplicio de Sousa, Jeíza Teles, Andrei Steveen Moreno Rodríguez
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INVESTIGATION OF A STENGERLIAN DECOLONIAL RECIPE FOR SCIENCE TEACHER TRAINING. INVESTIGAÇÃO DE UMA RECEITA DECOLONIAL STENGERLIANA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIA

Alexandre Bagdonas, Vitor Machado, Daiane Costa, Jéssica Oliveira, David Barbosa
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ARTIGO TEÓRICO / THEORETICAL ARTICLE

REGARDING THE THEORETICAL FOUNDATIONS FOR SOCIAL JUSTICE SCIENCE EDUCATION A RESPEITO DOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA A JUSTIÇA SOCIAL

EDUCATIONAL PERSPECTIVES AND SCIENCE EDUCATION: AN COSMOPOLITICAL ANALYSIS FOCUSED ON PARTICIPANT ACTIONS PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE COSMOPOLÍTICA CENTRADA NAS AÇÕES PARTICIPANTES

HOW THE THEME “ACTIVE LEARNING” IS CONSTITUTED IN TEACHERS' DISCOURSE DURING A CONTINUING EDUCATION PROCESS COMO O TEMA “METODOLOGIAS ATIVAS” SE CONSTITUI NO DISCURSO DOS PROFESSORES DURANTE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

INVESTIGATIONS INTO THE USE OF THE STEAM APPROACH IN SCHOOL PRACTICE: STATE OF KNOWLEDGE BETWEEN 2017 AND 2022 INVESTIGAÇÕES SOBRE O USO DA ABORDAGEM STEAM NA PRÁTICA ESCOLAR: ESTADO DO CONHECIMENTO ENTRE 2017 A 2022

PERSPECTIVAS / PERSPECTIVES

ARTICLE-OPINION: SCIENCE EDUCATION FOR SOCIAL JUSTICE: DISCUSSING INVISIBLE ACTORS IN THE PROCESS OF SCIENCE BUILDING ARTIGO-PARECER: EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA JUSTIÇA SOCIAL: DISCUTINDO ATORES INVISIBILIZADOS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA CIÊNCIA

EDITORIAL / EDITORIAL

THE DOMINANCE OF UTILITARIANISM AND THE WEAKENING OFCRITICISM: GENERATIVE ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND THEVALUES AT STAKE IN SCIENCE PRIMAZIA DA DIMENSÃO UTILITÁRIA E RECUO CRÍTICO:INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA E OS VALORES EMDISPUTA NA CIÊNCIA

RELATOS DE PESQUISAS / RESEARCH REPORTS

METACOGNITIVE EXPERIENCES IN THE TRAINING OF FUTURE CHEMISTRY TEACHERS EXPERIÊNCIAS METACOGNITIVAS NA FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA

REPRESENTATIVENESS OF MYCOLOGY IN INITIALTRAINING IN BIOLOGICAL SCIENCES: A DOCUMENTARYANALYSIS OF SYLLABI AND TEACHING MATERIALS REPRESENTATIVIDADE DA MICOLOGIA NA FORMAÇÃOINICIAL EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UMA ANÁLISEDOCUMENTAL DE EMENTAS E MATERIAIS DIDÁTICOS

ARTICULATION OF THE PERSONAL PCK AND THE PCK IN ACTION OF A PRE-SERVICE TEACHER IN A CHEMISTRY TEACHING CONTEXT INVOLVING ARGUMENTATION Articulação do PCK pessoal e do PCK em ação de uma professora em formação inicial em contexto de ensino de Química envolvendo argumentação

ADHERENCE AND PERMANENCE AS A PHYSICS TEACHER: A VIEW FROM THE TEACHING PORTRAITS PERSPECTIVE ADESÃO E PERMANÊNCIA COMO PROFESSORA DE FÍSICA: UM OLHAR A PARTIR DOS RETRATOS DA DOCÊNCIA

“WHAT LIVING BEINGS DO WE HAVE HERE?” BIODIVERSITY COMPOSITION VIEWED BY STUDENTS FROM SÃO PAULO STATE AND IN THEIR TEACHING MATERIALS “QUAIS SERES VIVOS EXISTEM AQUI?” COMPOSIÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA VISÃO DE ESTUDANTES PAULISTAS E EM SEUS MATERIAIS DIDÁTICOS

THE STUDY ON PRODUCTIVE DISCIPLINARY ENGAGEMENT IN BIOLOGY TEACHING BASED ON SOCIOSCIENTIFIC ISSUES ABOUT DRUG USE O ESTUDO SOBRE ENGAJAMENTO DISCIPLINAR PRODUTIVO NO ENSINO DE BIOLOGIA A PARTIR DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS SOBRE O USO DE DROGAS

LO SUBJETIVO Y LO OPERACIONAL EM LA SUPERACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EM BIOLOGÍA O SUBJETIVO E O OPERACIONAL NA SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM BIOLOGIA

TEACHING INTERNSHIP: A LOOK AT DIDACTIC MODALITIES IN BOTANY TEACHING ESTÁGIO DE DOCÊNCIA: UM OLHAR SOBRE AS MODALIDADES DIDÁTICAS NO ENSINO DE BOTÂNICA

THE MISSING PIECE: A Comparative Analysis of Content on the Clitoris and Penis in Science Textbooks from the 2024 PNLD A PARTE QUE FALTA: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE O CONTEÚDO SOBRE CLITÓRIS E PÊNIS EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO PNLD 2024

LATIN AMERICAN RESEARCH IN CHEMICAL EDUCATION: TEACHING CHALLENGES DURING THE PANDEMIC A PESQUISA LATINO-AMERICANA EM EDUCAÇÃO QUÍMICA: DESAFIOS DOCENTES NA PANDEMIA

INVESTIGATION OF A STENGERLIAN DECOLONIAL RECIPE FOR SCIENCE TEACHER TRAINING. INVESTIGAÇÃO DE UMA RECEITA DECOLONIAL STENGERLIANA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIA

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