ENVIRONMENTAL EDUCATION AND MINING FROM THE PERSPECTIVE OF HISTORICAL-DIALECTICAL MATERIALISM: A SYSTEMATIC REVIEW
Educação Ambiental e Mineração sob a Perspectiva do Materialismo Histórico-Dialético: uma Revisão Sistemática
DOI:
https://doi.org/10.1590/Palavras-chave:
Educação Ambiental Crítica, Materialismo Histórico-Dialético, AmbienteResumo
A Educação Ambiental (EA) emergiu da necessidade de compreender e atuar sobre as interações entre sociedade e natureza, visando processos educativos que focassem nas questões ambientais. Eventos como os rompimentos de barragens evidenciam os impactos socioambientais da mineração e a necessidade de uma Educação Ambiental Crítica (EAC). Diante disso, esta pesquisa realizou uma revisão bibliográfica sistemática categorizando os trabalhos de acordo com as macrotendências propostas por Layrargues e Lima (2014), com o objetivo de verificar como a mineração vem sendo abordada nas produções da área. A literatura revelou que, apesar do avanço das correntes críticas, há um predomínio de abordagens pragmáticas, que vinculam à EA a ideologia neoliberal, não explicitando as determinações existentes na mineração. Assim, evidencia-se a necessidade de pesquisas e organização da classe trabalhadora que favoreçam a EAC, reforçando seu papel na transformação social que considere o ambiente como categoria social e a superação do modelo societário vigente.
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