PEDAGOGIE PAR PROJET: UNE ÉTUDE DE CAS DANS L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR TECHNOLOGIQUE
BASED TEACHING- PROJECT: A CASE STUDY ON THE VOCATIONAL ROUTE IN THE UNIVERSITY
DOI:
https://doi.org/10.1590/1983-21172013150102Palabras clave:
Ensino baseado em projetos; Gerenciamento de projetos; Projeto de engenharia e desenvolvimento de protótipos; Estágios em empresas; Eletrônica e processamento de dados industriais.Resumen
Cet article rapporte les résultats d'un questionnaire proposé aux étudiants d'une formation d'enseignement supérieur technologique en génie électrique et informatique industrielle. L'objectif de ce questionnaire est d'évaluer le profit que les étudiants ont retiré d'un enseignement des techniques de gestion de projet, et l'utilisation qu'ils en ont fait, d'une part au cours d'une série de travaux pratiques utilisant la pédagogie par projet, d'autre part au cours de leur stage de fin d'études en entreprise.
This article gives an account of the results of a questionnaire to be filled in by students of electrical engineering and industrial data processing who were in a higher training course in their vocational route. The objective is to evaluate the benefit they got from an instruction in project management techniques, together with the use made of these techniques, both during a series of practical activities based on a projectbased teaching, and during their final placement in companies.
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