CENTRO DE TECNOLOGÍA ACADÉMICA DE XXX COMO COMUNIDAD DE PRÁCTICA Y POSIBILIDAD DE CREACIÓN DE ESPACIOS NO FORMALES DE APRENDIZAJE
UN ESTUDIO ETNOGRAFICO
DOI:
https://doi.org/10.1590/21172020210128Palabras clave:
Comunidades de práctica, Espacios no formales de aprendizaje, Enseñanza de la físicaResumen
Proporcionar auténticas experiencias de aprendizaje en la capacitación de los estudiantes es un desafío para muchas instituciones educativas. La búsqueda de iniciativas en curso que puedan contribuir a lograr este objetivo puede exponer posibilidades para acciones futuras. En este trabajo presentamos los resultados de un estudio etnográfico en un Centro de Tecnología Académica de una universidad pública brasileña. Suponemos que su modelo de gestión del conocimiento se puede utilizar para fomentar espacios de aprendizaje no formal. Como resultado, pudimos tipificarlo como una comunidad de práctica, identificando sus elementos estructurales. Esta caracterización puede inspirar la creación de centros similares en otras instituciones de enseñanza que ayudando a los profesionales interesados en ampliar las oportunidades de capacitación para sus estudiantes.
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