OVERVIEW AND ANALYSIS OF PERIODS AND APPROACHES TO HEALTH EDUCATION IN THE BRAZILIAN SCHOOL CONTEXT
PANORAMA E ANÁLISE DE PERÍODOS E ABORDAGENS DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO CONTEXTO ESCOLAR BRASILEIRO
DOI:
https://doi.org/10.1590/1983-21172021230121Palabras clave:
Promoção da Saúde, Escola, HistóriaResumen
Este ensayo tiene como objetivo compilar un panorama de concepciones, acciones y tendencias de la Educación para la Salud en el contexto escolar brasileño, analizar y discutir sus implicaciones para la comprensión de situaciones y desafíos presentes en este campo de investigación y prácticas. Una revisión sistemática ayudó a identificar dos enfoques distintos de la educación para la salud en la escuela: un enfoque normativo y conductual y uno reflexivo, dirigido a la construcción de conocimientos. Consecuencia de cómo el área de salud ha ingresado a la escuela a lo largo del tiempo. Discutimos la importancia de los enfoques reflexivos y pedagógicos en la educación para la salud para la alfabetización científica, especialmente en tiempos de la pandemia de Covid-19 y el negacionismo científico.
Descargas
Citas
Antunes, M. J. M., Shigueno, L. Y. O., & Meneghin, P. (1999). Métodos pedagógicos que influenciaram o planejamento das ações educativas dos enfermeiros: revisão bibliográfica. Revista Escola de Enfermagem da USP, v.33(2), p.165-74.
Bagnato, M. H. S. (1990). O ensino da saúde nas escolas de 1º grau. Proposições, v.1, p.53-59.
Canguilhem, G. (2011). O normal e o patológico 7ª Ed.Rio de Janeiro: Forense Universitária.
Carvalho, G.S (2012). Health Education in Portuguese Schools: the contribution of health and education sectors. In: Taylor, N.; Littledyke, M.; Quinn, F.; Coll, R.K. (eds). Health education in context: an international perspective on health education in schools and local communities. Rotterdam: Sense Publishers. Pp.37-46.
Cássio, F. L. (2018). Base Nacional Comum Curricular: ponto de saturação e retrocesso na educação. Retratos da Escola, v.12(23) p.239-253.
Conselho Federal de Educação(1974). Parecer 2.264/74 - Ens (1º e 2º graus), aprovado em 6-agosto-1974. Documenta, n.165, p.63-81.
Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. (1988). Brasília.
Diniz, M. C. P., Figueiredo, B. G., & Schall, V. T. (2009). Hortênsia de Hollanda: a arte da educação em saúde para prevenção e controle de endemias no Brasil. História, Ciência, Saúde-Manguinhos, v.16(2), p.533-556.
Figueiredo, T. A. M., Machado, V. L. T., & Abreu, M. M. S. (2010). A saúde na escola: um breve resgate histórico. Ciência & Saúde Coletiva, v.15(2), p.397-402, 2010.
Fourez, G., Englebert-Lecompte, V., Grootaers, D., Mathy, P., & Tilman, F. (1997). Alfabetización científica y técnica 1ª Ed. Buenos Aires: Colihue.
Freitas, E. O., & Martins, I. (2008). Transversalidade, formação para a cidadania e promoção da saúde no livro didático de ciências. Ensino, Saúde e Ambiente, v.1(1), p.12-28.
Gazzinelli, M. F., Gazzinelli, A., Reis, D. C., & Penna, C. M. M. (2005). Educação em saúde: conhecimentos, representações sociais e experiências da doença. Cadernos de Saúde Pública, v.21(1), p.200-206.
Hansen, K. S. (2016). A formação de professores para a Educação em Saúde na escola: investigando o currículo de um curso de pedagogia (Dissertação de Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis.
Jucá, R. N. (2008) Educação e Saúde: contextos e concepções (Dissertação de Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2008.
Lei n. 5.692 de 11 de agosto de 1971. (1971). Fixa diretrizes e bases para o ensino de 1º e 2º graus e dá outras providências. Brasília: Presidência da República. Recuperado em 15 de novembro de 2020, de Recuperado em 15 de novembro de 2020, de https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/1970-1979/lei-5692-11-agosto-1971-357752-publicacaooriginal-1-pl.html
Lei n. 9.394 de 20 de dezembro de 1996. (1996). Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional Brasília: Presidência da República. Recuperado em 15 de novembro de 2020, de Recuperado em 15 de novembro de 2020, de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
» http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm
Lemônaco, A.F.S. (2004). Concepção de saúde e cotidiano escolar - O viés do saber e da prática. In: 27ªReunião Anual Da Anped - GT 06 - Educação popular, 2004, Caxambu, MG. Anais [...]. Rio de Janeiro, RJ: ANPEd. Recuperado em 15 de novembro de 2020, de Recuperado em 15 de novembro de 2020, de https://anped.org.br/sites/default/files/t063.pdf
» https://anped.org.br/sites/default/files/t063.pdf
Levy, S. N., Silva, J. J. C., Cardoso, I. F. R., Werberich, P. M., Moreira, L. L. S., Montiani, H. & Carneiro, R. M. (1997). Educação em Saúde: histórico, conceitos e propostas. Brasília: Ministério da Saúde, 29p. Recuperado em 15 de novembro de 2020 de Recuperado em 15 de novembro de 2020 de http://www.reprolatina.institucional.ws/site/respositorio/materiais_apoio/textos_de_apoio/Educacao_em_saude.pdf
Lima, A. L. G. S., & Pinto, M. M. S. (2003). Fontes para a história dos 50 anos do Ministério da Saúde. História, Ciência e Saúde-Manguinhos, v.10(3), p.1037-51.
Martins, L. (2017). Abordagens da saúde em livros didáticos de biologia: análise crítica e proposta de mudança (Tese de Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências, Universidade Federal da Bahia, Salvador.
Martins, L., Dionor, G. A., Carvalho, G. S., & El-Hani, C. N. (2016). Abordagens de saúde nos livros didáticos de Biologia: análise das coleções aprovadas no PNLD/2012. Revista da Sbenbio, v.9, p.3050-3061.
Martins, L., Dionor, G. A., El-Hani, C. N., & Carvalho, G. S. (2015). Construtos teóricos e práticos da saúde: as abordagens biomédicas e socioecológica. Anais do XEncontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), Águas de Lindóia, SP.
MEC (1997). Parâmetros Curriculares Nacionais: meio ambiente e saúde. Brasília: Secretaria de Educação Fundamental.
MEC (1998a). Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental Parecer CEB 04/98. Brasília: Conselho Nacional de Educação. Recuperado em 15 de ovembro de 2020, de http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/PCB0498.pdf
» http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/PCB0498.pdf
MEC (1998b). Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiros e quartos ciclos. Brasília: Secretaria de Educação Fundamental .
MEC (2006). Orientações curriculares para o ensino médio: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília: Secretaria de Educação Básica.
MEC (2013). Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica Brasília: Secretaria de Educação Básica .
MEC (2017). Base Nacional Comum Curricular Brasília: Secretaria da Educação Básica.
MEC (2018). Base Nacional Comum Curricular Brasília: Ministério da Educação. Recuperado em 15 de novembro de 2020, de Recuperado em 15 de novembro de 2020, de http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
» http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
Meneghetti, F. K. (2011). O que é um ensaio-teórico? Revista de Administração Contemporânea, v.15(2), p.320-332.
Mohr, A. (2002). A natureza da educação em saúde no ensino fundamental e os professores de ciências (Tese de Doutorado). Programa de Pós-graduação em Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC.
Mohr, A. (2009). Ensino de Ciências e Biologia e Educação em Saúde: Análise das Proposições dos Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Fundamental). In Jofili, Z. & Almeida, A. Ensino de Biologia, Meio Ambiente e Cidadania: Olhares que se Cruzam. Recife: Ed. Univers, UFRPE.
Mohr, A. & Schall, V. T (1992). Rumos da educação em saúde no Brasil e sua relação com a educação ambiental. Cad. Saúde Pública, Rio de Janeiro, 8(2), p. 199-203.
Monteiro, P. H. N., & Bizzo, N. (2015). A saúde na escola: análise dos documentos e referência nos quarenta anos de obrigatoriedade dos programas de saúde, 1971-2011. História, Ciências, Saúde-Manguinhos, v.22(2), p.411- 427.
OMS, Organização Muncial da Saúde (2002). Declaração de Sundsvall - 1991. In: As Cartas da Promoção da Saúde Brasília: Ministério da Saúde . Recuperado em 15 de novembro de 2020, de Recuperado em 15 de novembro de 2020, de https://bvsms.saude.gov.br/bvs/ ovembro es/cartas_promocao.pdf
» https://bvsms.saude.gov.br/bvs/ ovembro es/cartas_promocao.pdf
OMS, Organização Muncial da Saúde. (1946). Constituição da Organização Mundial de Saúde (OMS/WHO) - 1946 Recuperado em 15 de novembro de 2020, de Recuperado em 15 de novembro de 2020, de http://www.direitoshumanos.usp.br/index.php/OMS-Organiza%C3%A7%C3%A3o-Mundial-da-Um%C3%Bade/ ovembro es -da-organizacao-mundial-da-saude-omswho.html
» http://www.direitoshumanos.usp.br/index.php/OMS-Organiza%C3%A7%C3%A3o-Mundial-da-Um%C3%Bade/ ovembro es -da-organizacao-mundial-da-saude-omswho.html
OMS, Organização Muncial da Saúde. (1986). Carta de Ottawa, 1986 Recuperado em 15 de novembro de 2020 de Recuperado em 15 de novembro de 2020 de http://bvsms.saude.gov.br/bvs/ ovembro es/carta_ottawa.pdf
» http://bvsms.saude.gov.br/bvs/ ovembro es/carta_ottawa.pdf
OMS, Organização Muncial da Saúde. (2009). Nairobi Outcome document of the High-level United Nations Conference on South-South Cooperation, 2009 Recuperado em 15 de novembro de 2020, de Recuperado em 15 de novembro de 2020, de https://digitallibrary.un.org/record/673444
» https://digitallibrary.un.org/record/673444
OMS, Organização Muncial da Saúde. (2020a). Coronavirus disease 2019 (COVID-19) Situation Report - 51 de 11.03.2020 Recuperado em 15 de novembro de 2020 de Recuperado em 15 de novembro de 2020 de https://www.who.int/docs/default-source/coronaviruse/situation-reports/20200311-sitrep-51-covid-19.pdf?sfvrsn=1ba62e57_10
OMS, Organização Muncial da Saúde. (2020b). Entenda a infodemia e a desinformação na luta contra a Covid-19 Recuperado em15 de novembro de 2020, de Recuperado em15 de novembro de 2020, de https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/52054/Factsheet- Infodemic_por.pdf?sequence=14
» https://iris.paho.org/bitstream/handle/10665.2/52054/Factsheet- Infodemic_por.pdf?sequence=14
Renovato, R. D., & Bagnato, M. H. S. (2010). O serviço especial de saúde pública e suas ações de educação sanitária nas escolas primárias (1942-1960). Educar em Revista, n. especial 2, p. 277-290.
Rocha, H. H. P. (2003). Educação escolar e higienização da infância. Cadernos Cedes, v.23(59), p.39-53.
Santos, R. A. (2011). O Plano de Educação Higiênica de Belisário Penna. 1900-1930. Dynamis, v.32(1), p.45-68.
Schall, V. T. (1996). Saúde e Afetividade na Infância: o que as crianças revelam e a sua importância na escola. Tese de Doutorado. Programa de Pós-Graduação em Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.
Schall, V. T. (1999). Alfabetizando o corpo: o pioneirismo de Hortênsia de Hollanda na educação em saúde. Cadernos de Saúde Pública, v.15(supl.2), p.149-160.
Schall, V. T. (2005). Educação em saúde no contexto brasileiro - Influência sócio-históricas e tendências atuais. Educação em Foco, v.1(1), p.41-58.
Schall, V. T., & Struchiner, M. (1999). Educação em Saúde: novas perspectivas. Cadernos de Saúde Pública, v.15(supl.2), p.4-6.
Severino, A. J. (2000). Metodologia do Trabalho Científico 21 ed. São Paulo: Cortez.
Silva, C. M. C., Meneghim, M. C., Pereira, A. C., Mialhe, F. L. (2010). Educação em Saúde: uma reflexão histórica de suas práticas. Ciências & Saúde Coletiva, v.15(5), p.2539-2550.
Sousa, M. C., Guimarães, A. P. M., & Amantes, A. (2019). A saúde nos documentos curriculares oficiais para o ensino de ciências: da lei de diretrizes e bases da educação à base nacional comum curricular. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v.19, p. 129-153.
Venturi, T. (2013). Educação em Saúde na escola: investigando relações entre professores e profissionais da saúde (Dissertação de Mestrado). Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC.
Venturi, T. (2018). Educação em Saúde sob uma Perspectiva Pedagógica e Formação de Professores: contribuições das Ilhotas Interdisciplinares de Racionalidade para o desenvolvimento profissional docente (Tese de Doutorado). Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC.
Venturi, T. & Mohr, A. (2015). Contribuições do conceito de Perfil Conceitual para o campo da Educação em Saúde. Atas do XEncontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), Águas de Lindóia, SP.
Wendhausen, A., & Saupe, R. (2003). Concepções de Educação em Saúde e a Estratégia de Saúde da Família. Texto e Contexto Enfermagem, v.12(1), p.17-25.
