As temáticas ambientais e a Educação Ambiental
garimpagens no ensino de Geografia e nas teorias da aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-549X..13479Keywords:
Environmental Education, Geography Teaching, Learning TheorieAbstract
This research examined, with methodology developed for this purpose, the academic production of professors on environmental themes, in the annals of the most recent ENPEG (national meeting of practices on geography teaching), aiming to identify the theoretical base about learning, in particular, the constructivist perspective, preponderant in official curriculum. Environmental Education was indicated by the research as the most expressive environmental theme, being a significant cropping interface between Geography and Education. The constructivist conception was not explicitly declared on the teacher’s work, justifying the urgency on amplifying the discussion about geographic learning.
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