Produção de conhecimento na sociedade da informação: o papel da tecnologia da informação no processo de produção cooperativa de textos/conhecimento

Resumo

NETO, Humberto Torres Marques. Produção de conhecimento na sociedade da informação: o papel da tecnologia da informação no processo de produção cooperativa de textos/conhecimento. Belo Horizonte: Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da UFMG, 1999.(Mestrado em Ciência da Informação). 228p.Orientadora: Professora Ana Maria Cardoso. Partindo dos pressupostos que o processo de produção passa necessariamente pela produção e recepção de textos, e que tal conhecimento é produzido através de processos informativos, nos quais o sujeito do conhecimento interage com textos (ou dados) dando-lhes significado dentro de um contexto definitivo por um sistema, pôde-se verificar que a tecnologia da informação cria novas condições para sua produção, deixando assim de ter uma conotação estritamente instrumental para constituir-se como um fator determinante do processo. O trabalho foi desenvolvido a partir da observação e análise da produção acadêmica de um grupo de alunos da disciplina de Linguística I do curso de letras da PUC-Minas do primeiro semestre letivo de a1998. A metodologia empregada conduziu a que os alunos produzissem um conjunto de textos tanto de forma manuscrita quanto eletronicamente através da utilização de um editor de textos. O processo de produção de cada atividade foi realizado em grupo, ou seja, criou-se condições para que esses alunos produzissem conhecimento de maneira cooperativa. A interação intrínseca à cooperação ocorreu tanto através de discussões realizadas face a face quanto por intermédio de um software de “bate-papo virtual” (chat). Todos os trabalhos dos alunos foram avaliados por dois professores de Linguística, o próprio professor da disciplina e outro professor convidado, com o intuito de garantir uma transparência ao processo de avaliação. Os dados decorrentes da pesquisa mostraram que a utilização da tecnologia da informação no processo de produção cooperativa de textos/conhecimento pode criar alguns desafios para a universidade contemporânea, pois torna-se necessário repensar o espaço da sala de aula, desenvolver metodologias mais adequadas ao funcionamento de um grupo sob tais condições, bem como redefinir as categorias da avaliação utilizadas pelos professores.