¿ESTUDIANTES DE OCIO COMO DEFENSORES DE DERECHOS HUMANOS?

Resumen

El ocio como derecho humano ha sido incorporado en varias convenciones y declaraciones internacionales, comenzando con la Declaración Universal de Derechos Humanos (1948). Actualmente, más de 25 declaraciones, convenciones y / o pactos creados por una variedad de organizaciones internacionales y regionales identifican el ocio como un derecho humano. Aunque existe un consenso mundial sobre el ocio como derecho humano, todavía existen varios desafíos. Cumplir el derecho al esparcimiento no es solo un desafío a nivel individual, comunitario y nacional, sino también para los académicos que trabajan en el área de esparcimiento. ¿Cuál es el papel de los estudiosos del ocio con respecto al ocio como derecho humano? Aunque algunos investigadores en estudios del ocio han explorado aspectos relacionados con el ocio y los derechos humanos, este fue limitado (VEAL, 2015). Asegurar que el ocio sea promovido como un derecho humano requiere el apoyo, las acciones y la promoción de todos los involucrados en los estudios del ocio. Es necesario emprender acciones colectivas para defender el ocio como derecho humano, a través de la investigación y el liderazgo en apoyo de este derecho. Este artículo analiza el tema de la defensa académica del ocio como un derecho humano, además de identificar las posibles estrategias que los académicos del ocio podrían adoptar para defender los derechos humanos.