"POSIBLES" ÁREAS RECREATIVAS DEL COLEGIO ESTATAL DEL PARANÁ: BRECHAS ENTRE LOS DISCURSOS, PLANIFICACIÓN Y USOS

Resumen

Este trabajo se inició a partir de los problemas en torno a los discursos, la planificación y las formas de uso, más específicamente, los ubicados en el espacio / tiempo de ocio en los diferentes espacios de una escuela pública. Para esta investigación se adoptaron cuatro etapas: Mapeo de los espacios al aire libre del colegio; Encuesta en los documentos actuales con el fin de identificar la planificación y organización de los espacios; Observación visual y descripción de espacios y de formas de uso y la apropriación por los miembros de la comunidad escolar, encontrando las posibilidades y experiencias dentro del ocio y; Entrevistas semiestructuradas con miembros de la comunidad escolar, para identificar las formas de comprensión de los espacios y de la relación entre el fenómeno del ocio y la escuela. A través de una triangulación de la información fueran identificadas y analizadas las convergencias y divergencias. Los resultados de esto encuesta demostraron que, en colegio pesquisado, los espacios al aire libre no tenían el mismo cuidado, ni fueron considerados potencialmente educativos como los otros espacios situados internamente. La idea de que la escuela es un lugar únicamente o principalmente diseñado para trabajar, relegando el ocio a menudo para el fondo o para las experiencias fuera del tiempo/espacios escolares está presente con fuerza en la escuela.